永生的眼睛教学设计 篇1 教学目标: 知识与技能: 1、了解课文内容,理解题目中“永生”的含义。 2、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。 过程与方法: 1、以人物形象为切入点理解课文,升华情感。 2、有感情地朗读课文,领悟有一定内涵的语句的含义,体会文章的思想感情。 情感态...
下面是小编为大家收集的《永生的眼睛》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《永生的眼睛》教学设计1 [教学目标] 1、指导学生认识 6 个生字。 2、指导学生有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。 3、指导学生读懂课文内容,培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 4、指导学生学习作者抓住人物语言进行生动...
《永生的眼睛》教学设计 篇1 一、情景导入 ,质疑揭题 1、 (配乐朗诵)课件显示:“你的眼睛,像远方淡蓝的大海;那永恒的痛苦,像尘埃,隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉,宛如水底的珍珠,闪烁着耀眼的光辉。” 2、这是一位曾经远离光明的人,在接受眼角膜移植手术重见天日后,给为他捐献角膜的人写的一首赞美诗。...
《永生的眼睛》教学设计1 【教材分析】 眼睛是人体的一个器官,我们拥有它,是幸福,是平安,是无法比拟的财富。当我们失去生命时,尚好的眼睛如果能带给失明者以光明,我们的眼睛将得到永生。《永生的眼睛》这篇课文语言美,情感美,人物形象鲜明,主要记叙了琳达的母亲、父亲、女儿无私地把自己的角膜捐赠给需要他的人,并...
北师大小学语文第八册《永生的眼睛》教学设计 篇1 一、学习目标: 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关心他人,无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表示人物精神品质的写作方法。 二、学习重难点: 教学的重难点是体会含义深刻的词句,领会人物的思想...
【教学过程】 一、导入 1、这节课我们继续学习永生的眼睛,在初读课文时我们对文章有了初步的理解,回忆本文主要写了什么? 2、一家三人捐献角膜,你想怎样评价这一家人?用一句话概括。 3、说一个人具有怎样的品质我们是从哪儿感受到的?其他人的语言,动作,神态等也可衬托出这个人的品质。 二、打开书,让我们到文...
永生的眼睛 教学设计(精选13篇) 教学目标:1、从一个新的视觉感受琳达一家三代人的善举,向往光明,热爱生命。2、理解课文,体会课文中含义较深的词句。3、学习“捐、肓、屡、眶、遵、搂”六个生字,理解并积累“笼罩”等十二个词语。
永生的眼睛教学设计锦集[11篇] 作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的永生的眼睛教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《永生的眼睛》教学设计1 教学目标: 1.认识本课6个生字,并认识本课的相关词语。 2.有感情地朗读课文,体会作者一家人的高尚情操。 3.读懂课文资料,对死后器官捐献的行为产生敬佩之情,从而改变传统的看法,并培养学生关爱他人、帮忙他人、无私奉献的优秀品质。
《永生的眼睛》教案 篇1 教学目的: 1、通过学习,使学生体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。 2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情,从而改变对器官捐献传统的看法。 3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义,培养其有感情地朗读的能力。