生命自身的伟大:生命能够不段地创造新的生命。 3,最后一段说“我们了解了生命的真实意义”,你觉得“生命的真实意义”指什么? 生命是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 五、深入探讨: 作者对生命本质有怎样的...
十、板书设计 永久的生命 严文井 生命的易逝(欲扬先抑) 生命的永久(正面展开) 感谢生命的奇迹(赞美生命) 十一、教后反思 本课两篇散文都与生命密切相关,那么生命的意义是什么?这是教师和学生感兴趣的话题。真正的教育总是充满活力和生气,通过教师言传身教、润物无声的熏陶,对个体生命的肯定、激励、褒扬,创造自...
预设①没有永久的生命;世界上万事万物都有自己的寿命,从生物学的角度以及自然规律来看,不会存在永久的生命。②有永久的生命;个体的生命也许总是有生有灭,但是生命总体却永远生机勃勃。 【设计意图】以黑板展示、屏幕显示等形式,检查同学们的预习...
八年级上语文《永久的生命》王克华人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计231.doc,《永久的生命》教学设计 合肥市第三十八中学 王克华 教材分析 《永久的生命》是部编版八年级上册第四单元的第三课,为自读课文。 本单元的《背影》为著名的写人叙事散文,《白杨礼赞》是典
《第16课 短文二篇—永久的生命》敎學设计 【學习目标】 1.熟读课文,理清行文思路,把握课文内容,。 2.揣摩文章中重要语句,理解其哲理意蕴。 3.理解作者对生命本质的感悟。 4.认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。 【过程与方法目标】 通过朗读、默读、批注等多种方法...
八年级上语文《永久的生命》赵亚东人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计238.doc,15《永久的生命》教学设计 天水市秦州区娘娘坝中学 赵亚东 一、教材分析 《永久的生命》,是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文 。《永久的生命》在写法上,先谈生命的易逝,欲扬先抑;
八年级上册《永久的生命》精品优质课教案设计 2024/3/26 1 contents 目录 2024/3/26 •课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生参与与互动•教学评价与反思•作业布置与拓展延伸 2 01 课程背景与目标 2024/3/26 3 教材分析 本文选自八年级上册语文教材，是一篇探讨生命意义的散文。教材要求...
人教版八年级上册语文《永久的生命》教案设计 一、教学目标 1.语言知识目标: (1)认知目标:掌握本文的中心思想、核心词句,理解文章的主旨大意; (2)技能目标:掌握本文的语言表达技巧,学会分析语言特点; 2.情感态度价值观目标: 通过阅读本文,了解永恒的生命之谜,培养学生对生命的尊重感和热爱,培养学生的宽容、理解、...
(感叹生命的神奇,揭示生命的规律,又为这一规律而欢呼。暗含着一个意思:正义终将战胜邪恶,戕害生命的暴君必将被充满生命力的人民打倒。) 3、总结欲扬先抑的写法在本文运用的妙处 以上的写法就是典型的“欲扬先抑”。作者的目的是要赞美生命,歌颂生命的永久,是“扬”;但却先写先写生命的易逝,人们的无奈与可怜,...
教学过程设计: 1. 导入(5分钟) - 引入生命的话题,通过展示生命的图片或视频,激发学生对生命的兴趣和好奇心。 2. 探究生命的定义和特征(15分钟) - 学生小组观察不同生物的特征,讨论并总结生命的定义和特征。 - 教师引导学生思考生命的共同特征,如生长、繁殖、代谢等,并进行讨论。 3. 探究生命的起源和演化过程...