至淡之“水”和得味之“盐”,生动地说明了“物各有性”这个生活常识;中间两句话“水加水还是水,盐加盐还是盐”“酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈”构成对比,将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间“调和”“共存”两种生活现象进行比照,目的在于提示材料的核心内涵,即在肯定“物各有性”的基础上...
【题目】阅读下面的材料,根据要求写作。物各有个性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。要求:围绕
物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。 运用句式,写一个“单例”运用语段。 相关知识点: 试题来源: 解析 在不违背原则、不触碰底线的情况下,水不妨欣赏盐的有味,而盐不妨认同水的至淡,两者融合不但能突破水...
物各有性,水至淡、盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。 要求:(1)题目自拟;(2)不少于800字。答案各美其美,美美与共 牧羊人汤姆所有的羊群都是纯白的,所以极厌恶其中的一头黑羊。后来天降大雪,白色的羊群散布在大雪中根本...
物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。(材料选自2019江苏卷)1.写出上面材料内部的层次关系,并辨清主次。2.根据上面的材料,拟写两个主旨明确的标题。3.根据上面的材料,为下面的作文提纲补写分论点。标题:和谐是帆,不同是船...
水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。请根据材料作文。 答案 [写作指津]作文材料的内容看似明白如话,实则意蕴丰富,也与考生的生活相关,使其有话可说。但要写出深度,就需要将水、盐做拟人化处理。比如可用水比人,可用酸甜苦辣咸写生活所感。写作时,考生...
(2019·江苏高考,改编)根据以下材料,按照并列式结构模式列出写作提纲。物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。 相关知识点: 试题来源: 解析 我有我的活法①“国内高空挑战第一人”表演失手,意外身亡,给人们留下不尽的话题。有人...
【题目】22.阅读下列材料,写一篇作文:物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。要求:(1
第一句话说水和盐的特性不一样,旨在强调“物各有性”。中间两句话讲水或盐这样的同类物品数量上简单叠加不会有味道上的变化,而五味调和却能“百味纷呈”,这样的对比意在揭示材料的核心:既肯定“物各有性”,更强调事物之间的“共存相生”,凸显融合之功。最后一句话由“物”及“事”再到“人”,强调了前面所...