毫米分米的认识教案设计 篇1 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书三年级上册第2—4页,相应的“做一做”和练习一中的第1—3题,毫米、分米的认识。 教学目标: 1、使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的长度观念,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。 2、培养学生的实际操作能力和简单...
早上我们坐在长约8毫米的教室里等着老师来上课今天我们学习的内容是毫米的认识老师来了后发给每个人1枚厚度约是1厘米的1分硬币我估计了一下老师手里拿的粉笔的长度约为7米5毫米我手里刚开始用的铅笔长度约为15毫米我估计铅笔盒的高度大约为20厘米老师让我们量一量橡皮的长度约为8毫米 毫米,分米的认识教案 毫米...
篇1:《认识分米和毫米》参考教案 《认识分米和毫米》参考教案 教学内容:课本52-53页例题,54页想想做做。 学情分析:学生在生活中已积累了一些测量物体长度的经验,也在以前的学习中认识了长度单位米、厘米,因此,在本课《认识分米和毫米》的学习中,我给学生提供了一个广阔、自由的空间,让学生大胆尝试,通过各种手段...
1、通过测量活动,认识国际通用长度单位毫米与分米,建立毫米和分米的长度观念。初步学会选择合适的长度单位度量物体长度。 2、理解毫米与厘米、分米与厘米、分米与米之间的关系。掌握1厘米=10毫米,1分米=10厘米、1米=10分米的换算。 3、培养学生估测和实际测量以及熟练使用测量工具测绘的技能。 教学重点: 认识长度单位...
《毫米、分米的认识》教案1 整体感知: 长度计量单位,特别是用毫米测量比较小的物体长度,主要通过直观和操作,帮助学生建立 1 毫米的长度观念,分米虽然不常用,但对学生加深对长度单位间的十进关系认识是有帮助的。因为长度单位是抽象的,靠教师很难使学生建立长度观念。这就需要调动学生的积极性,参与教学过程,在学习过...
毫米、分米的认识教案2 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书三年级上册第2—4页,相应的“做一做”和练习一中的第1—3题,毫米、分米的认识。 教学目标: 1、使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的长度观念,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。 2、培养学生的实际操作能力和简单的推...
《毫米、分米的认识》教案1 教学目标 1. 使学生通过实践活动认识长度单位分米和毫米,初步建立分米和毫米长度的直观表象。 2. 使学生在实际测量中,学会选择合适的长度单位和测量工具,会测量一些物体或线段的长度,并提高估测能力。 3. 使学生通过动手操作、合作交流等活动,进一步增强学习数学的兴趣,体会数学学习的价值...
毫米、分米的认识教案1 教学目的: 1、在实践活动中感知用分米和毫米作长度单位是日常生活的需要,认识分米和毫米,建立分米和毫米的长度表象; 2、在实际测量的过程中,理解1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的关系。学会选择合适的长度单位度量物体的长度,并且在实际生活中灵活运用,并学会估测,提高估测能力;...
小学三年级上册数学《毫米分米的认识》教案 1 整体感知: 长度计量单位,特别是用毫米测量比较小的物体长度,主要通过直观和操作,帮助学生建立 1 毫米的长度观念,分米虽然不常用,但对学生加深对长度单位间的十进关系认识是有帮助的。因为长度单位是抽象的,靠教师很难使学生建立长度观念。这就需要调动学生的积极性,参与...
毫米,分米的认识教案 1 教学目标: 1、通过估计、测量、讨论交流等活动,使学生明确毫米产生的实际意义,知道毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。 2、使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量,明晰测量的步骤与方法。 3、使学生建立1毫米的长度观念,知道1厘米=10毫米;会简单的换算,会用毫米作单位进行测量。