比较研究大学英语教学文章分别在两个教学班先后进行翻转课堂与对分课堂教学实验,然后通过测试,问卷和访谈获得定量和质性数据,以比较两者在学生发展认识论,个人内在和人际间三个维度方面的不同影响.实验数据和学生反馈表明,对分模式和翻转模式均能够有效帮助学生提升英语阅读成绩,但两者效果差异性不显著.这两种以学生为...