比较与对比在英国文学教学中的应用——以英国浪漫主义的教学为例
他认为马克思本人没有直接论述教育对于国家的作用,但是马克思主义的国家理论揭示了教育对于国家的意义,即教育可以介入国家形成过程并通过建立国家教育制度、规范学校类型、提出教育目的、确立教育内容和方法等方式发挥独特作用。
这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的...
五、文艺复兴运动与启蒙运动的比较(应用)文艺复兴启蒙运动(1)都注重人的价值,都是资产阶级反封共建的思想(2)都为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备资本主义萌芽的资本主义发展的结北产物,主要是反对果,对世俗的君主专教会对人的束缚制制度提出了批评高举“理性”的旗帜,提倡.人性",旨在旨在反对专制...
第二次世界大战以后,资本主义国家经历了第三次科学技术革命,电子计算机、数控机床等自动化装置在生产中得到比较普遍的应用,机器大工业发展到自动化阶段。但是这并没有否定马克思的
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第二次世界大战以后,资本主义国家经历了第三次科学技术革命,电子计算机、数控机床等自动化装置在生产中得到比较普遍的应用,机器大工业发展到自动化阶段。但是这并没有否定马克思的剩余价值的理论,因为自动化的机器是不变资本,在生产中只能是转移价值,而不能创造价值操作自动化机器的工人是脑力劳动和复杂劳动在生产中能够...
二战以后资本主义国家经历了第三次科技革命,电子计算机、数控机床等自动化装置在生产中得到比较普遍的应用,机器大工业发展到自动化阶段,代替了工厂大量的体力劳动和部分脑力劳动,甚至出现了一些“无人工厂”。对此,下列说法正确的是() A. 资本家占有工人的剩余价值的手段更加隐蔽 B. 资本主义生产关系的根本性质发生了...