正例:又称肯定例证指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。反例:义称否定例证指小包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。变式:用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性即变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征。正例:又称肯定例证,指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的...
正例:是指包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证,传递了最有利概括的信息。 反例:是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证,传递了最有利于辨别的信息。 变式:指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式...
解析:本题考查正例和反例。 正例又称肯定例证,指包含着概念的本质特征和内在联系的例证,反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。 变式是指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的...
变式概念较为统一,但就变式是提供正例还是反例有不一样的说法,现有的版本教材中有两种: 说法一:变式指的是正例中的一种特殊形式。 在列举正例时,通常不仅要列举“典型例证”,还应注意列举“变式”。典型例证往往是人们熟悉的、常见的例子,因此容易辨认。如燕子、鹦鹉等都是“鸟”概念的典型例证。变式是指具备全...
概念教学中正例、反例和变式的区分 在四川教师招聘考试中,概念的学习与教学属于稍微难一些的知识点,出题多带有混淆性。考查形式以单选题为主,常考辨别性的例子发选。针对此,做如下区分对比。 一、定义 正例:包含概念的所有本质特征。 反例:不包含或只包含部分概念的本质特征。
(二)反例(否定例证):无/少事物本质属性,多为无关属性。 如下图:顶点与线段BC中一点D的连线,此时D点不是垂足,AD也不垂直于BC,不符合“高”的关键特征,故AD不是高。此时即为例举反例。 (三)变式(特殊的正例):有本质属性,变化无关特征以突出本质特征。
反例又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。对正例的分析可以具体说明概念的关键特征,而对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。 变式: 含义一是指通过变更某个对象的非本质特征,来突出该对象的本质特征...
说法二:变式指正例和反例。 在讲解概念时,提供变式的方法有两种。一是保持本质属性不变,变化非本质属性,即举正例。如学生学习鸟的概念时,向其呈现燕子、麻雀、鸵鸟、企鹅、鸡、鸭等鸟类动物。二是保持非本质属性不变,变化本质属性,即举反例。如学习鸟的概念时,向其呈现蝴蝶、蜜蜂、蝙蝠等动物。
正例:是指包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证,传递了最有利概括的信息。 反例:是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证,传递了最有利于辨别的信息。 变式:指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式...
A.正例 B.变式 C.反例 D.比较 2.【答案】B。题干中不管是可食用还是不可食用的,都是果实,首先这是一种正例。其次,教师在上课时故意变换“可食用或不可食用”这一非本质特征,以突出其本质特征,所以这是一种特殊的正例——变式。