与“次第相传”的区别: “次第相传”侧重于世代间的有序传承,而“次相传授”(按上述假设理解)则更侧重于同一代人之间或某个时间段内的分阶段教学。 总结 “次第相传”是一个固定短语,用于描述不同世代间按顺序传承知识、技艺等的过程。 “次相传授”不是一个常见短语,如果按“次序传授”来理解,则与“次第相...
次第相传和次相传授的主要区别在于它们的含义和用法。次第相传是指按照一定的顺序、次序传递或传承某种信息、知识、故事等内容。这个词语强调了传递过程的有序性和连贯性，要求按照特定的顺序进行，以确保信息的完整性和准确性。次相传授则是指按照一定的顺序和层次进行教学或传授知识。这个词语侧重于教育和...
缓解师资紧缺。次第相传指的是以高业生教授低业生，发展历史次第相传，为汉朝太学的教学模式中的一种，是为了缓解师资紧缺。太学发展，学生的名额多以千、万计，而博士的人数有限，出现了一种称为“大都授”的集体上课形式，主讲的博士称为“都讲”，次第相传也相继出现。
【中国教育史】12.5 陶行知的生活教育思想与实践 2019-06-07 23:38:3608:504.1万 所属专辑:凯程教育学考研│中国教育史 喜欢下载分享 下载手机APP 7天免费畅听10万本会员专辑 当前评论用户 合衬_zh 001
初建太学时采用的是个别、小组教学的教学形式,后期由于学生人数增加,出现了集体上课的形式,这种形式叫()。 A. 次第相传 B. 都讲 C. 论坛 D. 大都授
百度试题 题目汉代太学的教学形式有( )A.个别教学B.大都授C.次第相传D.集体教学 相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C【多选题】汉语表达语法意义的主要手段有() 反馈 收藏
高业生教授低业生的一种教学方法 次第
一个告诉一个 按顺序传承下去 比如说书籍 文献等 这类的知识载体 请采纳
汉代太学的设立则可以说是它的奠基和迅速发展时期。汉武帝时,在中央设立太学,地方设立郡(国)县学,以后历代都依例设立。太学里博士(教师)与博士弟子(学生),是享受国家俸禄的公职人员。在太学,教学以传授儒家经典为主,定期考核,学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等...
百度试题 题目太学的教学形式因不同时间、不同条件而有发展,主要有() A. 个别教学 B. 小组教学 C. 都讲 D. 次第相传 E. 函授 相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C,D 反馈 收藏