斯坦福大学的Walter Mischel博士在1966-1970年间，对斯坦福大学附属幼儿园超过550名的幼儿进行了一项长期的心理学实验——棉花糖实验。大部分被试孩子的家长是斯坦福的教师或者研究生，研究希望就此降低被试者智商、家庭背景差异的影响。在实验中，每个孩子独处一室并分得一块棉花糖，并被告知可以选择马上吃掉棉花糖或者等...
棉花糖实验 加 油 站 最早的“棉花糖”实验大家应该非常熟悉。上世纪60、70年代，斯坦福大学心理学家Walter Mischel 招募了600多名四岁的孩子参与实验。 研究人员把他们带进房间，房间里放着一颗棉花糖。研究人员告诉孩子，自己有事情要离开一会儿，如果他回来的时候，孩子没有吃掉棉花糖，那么就可以得到一颗额外的棉...
二、实验目的 1. 探究儿童在延迟满足方面的能力差异。 2. 分析个体自制力与意志力之间的关系。 3. 探讨自我控制能力对个体发展的影响。 三、实验方法 1. 实验对象:选取5-6岁的儿童作为实验对象,共招募了400多名儿童参与实验。 2. 实验材料:棉花糖、秒表、记录表等。 3. 实验步骤: (1)向每位儿童介绍实验规...
自1962年起，米歇尔在斯坦福大学开始进行棉花糖实验，实验以学龄前儿童为研究对象，预测出儿童在实验中的表现和日后生活幸福与成功的相关性。近半个世纪，在棉花糖实验上延伸出了无数有关自我控制的研究和图书。米歇尔因对自控力、延迟满足、意志力的研究，于1978年获得美国心理学会临床心理学组“杰出科学贡献奖”，该...
【斯坦福棉花糖实验】 斯坦福大学 Walter Mischel 博士 1966 年到 1970 年代早期在幼儿园进行的有关自制力的一系列心理学经典实验。 在这些实验中,小孩子可以选择一样奖励(有时是棉花糖,也可以是曲奇饼、巧克力等等),或者选择等待一段时间直到实验者返回房间(通常为 15 分钟),得到相同的两个奖励。
这就是著名的米歇尔实验(Mischel experiment),也叫棉花糖实验。实验所反映和验证的是延迟满足效应(Delayed gratification effect)。 延迟满足 延迟满足是一种体现孩子自控力的能力,它表现为能够在合适的地点和时间再去做想做的事,反映了自我控制或克制欲望的...
书名:《棉花糖实验》 作者:沃尔特·米歇尔 译者:闫欢、任俊 出版社:北京联合出版公司 出版时间:2016.10 作者简介:沃尔特·米歇尔,美国著名人格心理学家,在人格结构和发展以及自我控制等领域的研究颇受推崇。自1962年起,米歇尔在斯坦福大学担任教授并主持讲座长达21年,“棉花糖实...
这就是著名的米歇尔实验(Mischel experiment),也叫棉花糖实验。实验所反映和验证的是延迟满足效应(Delayed gratification effect)。 延迟满足,是一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待期中展示自我控制能力。 但是,我们现在的很多家长和教育工作者,对延迟满足效应常常故意误解误用,只让孩子欲望...
米歇尔教授在自己的新书《棉花糖实验：学会自我控制》中称：“我们最重要的发现是关于自控——这个人们控制自我感情的能力，其实是可以被教导和学习的。这些都可在后天获得，没有什么是命定的。”通过对还孩子自控力的培养，更是一种对于孩子抗挫折的意识的培养。帮助孩子认清情绪，明白自己情绪的原因 有的宝宝在平时...