梅花魂 吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢 反思与评价 1、目标达成情况: 目标一: 目标二: 目标三: 2、教后得与失: 《梅花魂》优秀教案篇三 [教学目标] 1、会认一三个生字,读记重点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道课文写了外祖父的哪几件事。 3、了解梅花的品性,理解外祖...
《梅花魂》优秀公开课教案设计 篇1 学习目标: 1、认识词语12个,会写“幽、衰、华侨等”16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。 4、摘录让自己感动的词句。 学习重点:会写“幽、衰、华侨等”16个词语;结合重点词句体会老人思念祖国的情感。 学习...
我们已经学习了二件,还有一件,就是赠梅花帕,谁愿意为大家读一下呢? 这一段学习当中你了解到什么? 1、从“赤道吹来的风撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。”体会到思乡的深情,孤独的痛苦,一下子把他催老了。 《梅花魂》优秀教案设计|教学设计 2、从“想不到泪眼蒙胧的外祖父...
师∶在外祖父心中梅花是怎样的花 ?师∶对，梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的花。师∶我们看这里"愈"字和"最"字反复出现，是不是重复呢 ?师∶哦，不重复，反复出现更能显示外祖父对梅花的赞美。理解得真透彻 !再想一想外祖父仅仅是想赞美梅花这种植物吗 ?师∶对，他还赞美有梅花气节的人。师∶一组...
生：魂是什么意思？梅花有魂吗？梅花的魂是什么呢？2.细读课文，释疑“梅花魂”。（落实目标3）（1）在学习的过程中善于提出自己的疑问，这很好，但是真正会学习的人不仅能提出问题，还会自己解决问题。其实这些问题的关键点就在于题目中的一个字——“魂”，那么“梅花魂”到底是指什么呢？浏览课文，找到课文中...
梅花魂的第二课时优秀教案设计教学目标 :1:认识撩、眷两字;2:能饱含深情地朗读课文,我心融文心,文情是我情。3:能充分调动已有知识,使文章重现血肉。从而受到潜移默化地感染与熏陶。教学重点:通过多元学习,能文我交融,受到作者的文与心的感染。教学课时: 两课时第二课时教学内容:感悟课文。教学过程 :一:导语 ...
五年级语文《梅花魂》获奖教学设计优秀教案欣赏 《梅花魂》教学设计 江苏省东台市东台镇启平小学 王华 设计理念:《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,语文教学必须“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此,这节课上,我将积极创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究...
外祖父非常喜欢梅花作者回国前外祖父将自己最珍爱的墨梅图和绣着梅花的手绢送给作者并告诉作者要向梅花学习 《梅花魂》的优秀教案设计 《梅花魂》的优秀教案设计 第一课时 一、激发情感,导入新课 1、看梅花图,说梅花特点。 2、是啊,别的花大多春暖才开花,只有梅花在冬天开放,越是寒冷,它越开越精神。今天,我们...
《梅花魂》第二课时优秀教案设计 第1篇:课文《梅花魂》第二课时优秀教案设计 【教学目的】 1、通过本课学习了解华侨老人的爱国之情。 2、了解课文中说写的有关诗句。 3、搜集关于梅花的诗词。 【教学准备】 幻灯片。 【教学时间】 二课时。(第一课时略,第二课时) 【教学过程】 一、导入 梅花是*传统名花,...
(开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父;结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。) 4、谈谈学完课文,你在写作上的收获。 5、有感情地朗读全文。 板书设计:梅花魂 1、读诗落泪