梁山伯与祝英台(小提琴协奏曲) 教学目标 1.了解小提琴协奏曲《梁祝》的音乐特点和背景; 2.学会阅读小提琴乐谱的基本元素; 3.学会自主演奏小提琴,掌握基本的演奏技巧; 4.能够在合唱中合理运用小提琴协奏曲作为伴奏。 教学内容 5.梁祝简介; 6.乐曲分析; 7.小提琴演奏基本技巧; 8.小提琴伴唱。 教学过程 第...
本节课的主要教学内容为小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,该曲选自北京市第四十三中学人音版音乐九年级上册。本节课将通过分析这首乐曲的结构、旋律、和声等元素,帮助学生理解中国民族音乐的特点和魅力。 教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:首先,学生已经学习了基本的音乐理论知识,如音阶、和弦、节...
《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲教案) 教材分析:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪陈钢作曲。 年写成并首演。 当时作者是上海音乐学院的青年学生。 他们为了探索交响音乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传 说为题材,吸取了越剧中的曲调为素材,成功地创作了这部单乐章带 ...
--小提琴协奏曲赏析教案一、教学目的:1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。2、初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合,理性分析与情感抒发相结合,情感在音乐中获得体验,并能展开一定的联想空间。二、重点难点:从小提琴协奏曲《梁山...
音乐教案-梁山伯与祝英台 教材分析:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传说为题材,吸取了越剧中的曲调为素材,成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》...
第一节课:介绍小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 1.引入:首先,让学生听一段小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的演奏录音,引导学生在听的过程中仔细观察和感受曲子的音乐韵律和节奏感。2.讲解:根据学生的理解和感受,引导学生讨论小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的曲目特点和创作背景,让学生了解该曲风格独特、曲调...
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教案 课型音乐欣赏 课时一课时 教学目的 1.引导学生理解、分析《梁祝》,提升学生感受、分析、鉴赏音乐作品的水平。 2、掌握音乐体裁:小提琴协奏曲;作品作者。 教学重、难点 理解《梁祝》的音乐内涵。 1、聆听为主,讲授、设问、观看投影相结合。 2、充分利用多媒题课件电教手段。
《梁山伯与祝英台》(小提琴协奏曲) 教案 南昌市第十四中学 王凯光 [教材] 人民教育出版社音乐室普通高中音乐(试验本)第十四课 [年级] 高中一年级 [课时] 一课时 [教学目标] 1、 通过本课的欣赏学习, 使学生感性地领略《梁祝》这部以浙江越剧唱腔为素材、 按照剧情构思布局并综合采用交响乐与中国民间戏曲音乐...
3月29日星期四第四节课时第一学时授课班级八年级4班上课地点多媒体音乐教室教材分析小提琴协奏曲梁山伯与祝英台由何占豪陈钢作曲1959年写成并首演当时作者是上海音乐学院的青年学生他们为了探索交响乐的民族化选择了这一家喻户晓的民间传说为题材吸取了越剧中的曲调为素材成功地创作了这部单乐章带标题的小提琴协奏曲...
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 课型 音乐欣赏 课时 一课时 年级 高一年级 教学手段 多媒体教学 教学目的 1. 引导学生理解、分析《梁祝》,提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。 2. 掌握音乐体裁:小提琴协奏曲;作品作者。 教学重、难点 认识《梁祝》的音乐内涵。