篇1:《桥》第二课时说课稿 《桥》第二课时说课稿 《桥》第二课时说课稿1 尊敬的各位老师: 大家好! 今天我上的课是五年级第四组第16课———《桥》。 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命...
《桥》第二课时说课稿 篇2 今天我说课的题目是《桥》 本节课出自人民教育出版社出版的小学《桥》第十册第四组第十六课 一、教学内容 《桥》是一篇小小说,作者满怀深情地塑造了一位普通的老员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把...
1《桥》第二课时说课稿一、说教材《桥》这篇课文是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本组课文的主题是“感动我们的人”,这些“..
资源描述: 桥第二课时说课稿 一、说教材 桥这篇课文是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本组课文的主题是 “感动我们的人”,这些“感动我们的人”或是为了别人活得更好,而舍弃自己的利益;或是为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命。桥这篇课文正是老汉在生死面前的抉择,深深地触动了我们的心灵。
2020年语文统编版《桥》第二课时说课稿--第1页 巧用比较,言思兼得 ——《桥》第二课时说课 语文核心素养包括“语言”“思维”“审美”“文化”四个要素。语言,是基 础;思维,是内核。基于这样的理念,我以《桥》为例,巧用比较,探索以发展学 生语言能力、思维能力为指向的阅读教学。下面我结合《桥》第二课时...
《桥》(第二课时) 热度: 16、《桥》说课稿(第二课时) 054900河北省邢台市临西县摇鞍镇校区张连河 说教材: 《桥》是五年级下册第四组课文中的第三篇;本组课文为我们讲述了一些感人的故事,让我们在阅读中了解那可歌可泣的事,抓住重点部分,入情入境,认识人物形象的特点,体会作者藉事与人所要表达的深刻的思想...
《桥》第二课时说课稿 尊敬的各位老师:大家好!今天我上的课是五年级第四组第16课---《桥》。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉...
第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文,读好文中的短句。 2、将环境描写的句子与人物活动结合,初步体会环境描写对表现人物形象的作用。 3、体会“桥”的深层含义,感受结尾揭开人物关系的写作手法的好处。 (一)复习导入新课。 师:上节课我们读到了一个震撼人心的故事《桥》。我们知道了这个故事发生的环境背景...
《桥》是一篇微型小说。课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味;故事感人,人物形象鲜明,情感丰富、强烈。使学生被这个故事所打动,感受人物心灵的美好和品质的高尚,受到爱国主义等方面的教育。 二.教学目标与教学重难点 《桥》一课塑造的老支书的...
大家好,今天我要和大家分享的是小学语文三年级下册《赵州桥》这篇课文的第二课时说课稿。这篇课文是第三单元的精读课文,主要讲述了赵州桥的历史和特点。 教材分析 📚 《赵州桥》这篇课文主要介绍了赵州桥的地理位置、设计者、建造年代以及其独特的设计和坚固性。通过课文的学习,学生可以了解到中国古代桥梁建筑的精...