《二元一次方程组》教学媒体使用案例分析案例 一、案例背景 本节课属于基础模块,注重能力培训,突出应用。这个班是由计算机、幼师、高铁三个 专业的学生组成,初中知识基础薄弱,底子差,学习习惯不好,尤其数学这个学科普遍 不好,分析解决问题的能力不强,缺乏严谨的思路。这就是《二元一次方程组》教学案 ...
1.对于“实际问题与二元一次方程组”,不等同于一般例题内容的教学,而是应该以探究学习的方式完成。 2.从教材设置的“数学活动”及“拓广探索”栏目下的习题等都设置了带有探究性的问题。对于这些内容的教学,应注意鼓励学生积极探究,当学生在探究过程中遇到困难时,教师应启发诱导,设计必要的铺垫,适时地追问,让学生在...
1.对于“实际问题与二元一次方程组”,不等同于一般例题内容的教学,而是应该以探究学习的方式完成。 2.从教材设置的“数学活动”及“拓广探索”栏目下的习题等都设置了带有探究性的问题。对于这些内容的教学,应注意鼓励学生积极探究,当学生在探究过程中遇到困难时,教师应启发诱导,设计必要的铺垫,适时地追问,让学生在...