案例:格赛尔的双生子的爬楼梯实验美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯,其中一个为实验对象(代号为T),在他出生后的第48周开始练习,每天
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天中止爬梯子锻炼，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。而在第53周时，没有经过任何锻炼的B，爬梯还需求45秒，格赛尔再对B连续中止两周爬梯锻炼，到第55周，结果B爬上5级梯只需求10秒。固然A比B...
美国心理学家格赛尔曾经做过一个著名的实验:被试是一对出生46周的同卵双生子A和B,格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验,B则不进行此种训练。6周后,A爬5级梯只需25秒,而B却需45秒。从第7周开始,格赛尔对B连续进行了两周爬梯训练,结果B反而超过了A,只需要16秒就爬上了5级梯。这个实验说明教育的重要条件...
家长可以带着小儿到重庆医科大学附属儿童医院儿童保健科(健康管理部)对小儿进行神经心理测评等检查,以便对发育落后的小儿进行及时的干预。 参考文献 [1]韩明,卢忠凤,王强强.从格赛尔双生子爬梯实验谈早期教育.大众心理学,2016(9):34-34. 作者简介 向雷 初级心理治疗师 毕业...
一、格赛尔:同卵双生子爬楼梯实验 格赛尔“成熟势力说” 美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。 实验:被试者是一对出生才 46 周的同卵双生子 A 和 B。格塞尔先让 A 每天进行 10 分钟的爬梯训练, B 则不进行此种训练。6 周...
格赛尔的双生子的爬楼梯实验说明了幼儿心理学中的如下观点:人的生理成熟对儿童学习技能有明显的制约作用。提前学习对孩子并没有多大作用,因为他的生理成熟还没有达到所需要的水平。技能的学习在某种程度上依赖于儿童生理的成熟水平。儿童的心理发展[1]依赖于儿童大脑与神经
格赛尔用他著名的同卵双生子爬梯比较实验证明了教育应顺着人的自然生长顺序,遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供可能与限制。因此,本题的答案为A。反馈 收藏
格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明,儿童有效学习和接受教育的前提条件是 。 A. 遗传素质 B. 学习训练 C. 指导学习 D. 成熟程度
一、格赛尔:同卵双生子爬楼梯实验 美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。 被试者是一对出生才46周的同卵双生子A和B。格塞尔先让A每天进行10分钟的爬梯训练,B则不进行此种训练。6周后,A爬5级梯只需26秒,而B却需45秒。从第...