百度试题 题目格式塔的学习理论是( ) A. 强化学习 B. 顿悟学习 C. 社会学习 D. 建构学习 相关知识点: 试题来源: 解析 B.顿悟学习
百度试题 题目格式塔心理学派的学习理论是( ) A.刺激—反应说B.统觉团形成说C.完形—顿悟说D.习惯形成说相关知识点: 试题来源: 解析 C
论述格式塔心理学的学习理论。相关知识点: 试题来源: 解析 要点: (1)苛勒关于黑猩猩的学习实验:通过利用现成工具的实验、制造工具的实验等方式,探明智慧活动的本质。(3分) (2)顿悟说:认为学习是一种顿悟过程,反对桑代克的试误说。(3分) (3)迁移:顿悟可以促进迁移,迁移是整体结构、关系的迁移,而非共同要素的...
因此,学习主要不是加进新痕迹或减去旧痕迹的问题,而是要使一种完形改变成另一种完形。这种完形的改变可以因新的经验而发生,也可以通过思维而产生。格式塔学习理论所关注的,正是发生这种知觉重组的方式。所以,在格式塔心理学家看来,一个人学到些什么,直接取决于他是如何知觉问题情境的。如果一个人看不出呈现...
格式塔学习理论认为,每一层都是前一层的延伸,教学内容也从上到下扩大、拓宽,用层次最能反映学生的学习成果,也是教师最关注的层次。 格式塔学习理论强调学习者从简单入手,在每一层次上都有其固定的学习目标,在每一层次学习的内容都不一样,学生通过有节奏的、有系统的学习和练习,不断提高学习效率,掌握学习内容。
所谓格式塔,是德语Gestalt的译音,意即“完形”;他们认为学习的过程不是尝试错误的过程,而是顿悟的过程,即结合当前整个情境对问题的突然解决。而格式塔学习理论的内容如下: 1、学习即知觉重组或认知重组格式塔心理学家对学习的解释,往往倾向于使用知觉方面的术语。学习意味着要觉察特定情境中的关键性要素,了解这些要素...
格式塔学习理论被视为现代认知学习理论的先驱,是上世纪初由德国心理学家维特海默、科勒和考夫卡提出的。其学习理论的主要观点有:学习是对问题情境的整体知觉和理解,是对完整结构(完形)的组织,而不是形成刺激—反应的联结。学习的过程是顿悟而不是试误。学习不是对个别刺激作个别反应,而是在对问题情境的整体知觉和理解...
所以, 格式塔心理学派的学习说又称“顿悟说”。 格式塔心理学说是一种反对元素分析而强调整体组织的心理学理论,该派认为任何心理现象都是一个格式塔。“格式塔”是德文 Gestalt的音译,又译“完形”,意即形式或图形,在格式塔学说中是指某种被分离的整体而言。正文 他们认为心理现象的最基本的特征是在意识经验...
格式塔学习理论’格式塔学习理论 ⼀、格式塔 在上图中并不存在三⾓形,然⽽由于视觉系统不断的进⾏完形计算,让⼈们的视觉认为“存在⼀个完整的三⾓形”⼆、格式塔⼼理学及主要代表 格式塔⼼理学也称完形⼼理学,是⼆⼗世纪初兴起来的⼀种学院派⼼理学,到三⼗年代形成较成熟的体系,...