迄今,国内学者对核心素养的研究大致有两种不同思路:一是,在借鉴国际研究成果基础上结合我国教育实际,提出核心素养的内涵及其培养方案与策略;二是,强调“本土化”特点,注重核心素养对“双基”及“三维教学目标”的继承与发展,注重核心素养培育过程中...
核心素养STEM创造性思维具身认知做中学要想落实广大青少年核心素养的培育,需要解决两个根本性问题:一是培育的"途径"问题;二是培育的"关键"问题.第一个根本性问题的答案,显然就是要实施STEM的理念与模式.第二个根本性问题的答案,应当是如何落实创造性思维的培养.为了让青少年具有良好的创造性思维素养,必须从培育创造性...
本课程侧重解读艺术课程培养的核心素养及其具体概念、内涵、表现特征和培育途径。分别从审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四方面核心素养的概念上进行解读,并阐释核心素养在音乐教学中具体表现特征和培育途径。 课程亮点 1.与实际教学紧密联系,理论与案例相结合。
核心素养 STEM 创造性思维 具身认知 做中学 摘要: 要想落实广大青少年核心素养的培育,需要解决两个根本性问题:一是培育的“途径”问题;二是培育的“关键”问题。第一个根本性问题的答案,显然就是要实施STEM的理念与模式。第二个根本性问题的答案,应当是如何落实创造性思维的培养。为了让青少年具有良好的创造性思维...
2.历史的核心素养内涵什么?核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。通过核心素养的培育,落实立德树人根本任务。历史课程要培养的核心素养,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。3.历史核心素养内涵之间的关系什么?唯...
一、核心素养的内涵与特征 目前国内外对核心素养的内涵有各种不同的认识和表述,应如何正确理解呢?让人莫衷一是。迄今,国内学者对核心素养的研究大致有两种不同思路:一是,在借鉴国际研究成果基础上结合我国教育实际,提出核心素养的内涵及其培养方案与策略;二是,强调“本土化”特点,注重核心素养对“双基”及“三维教学...
内容提示: 第2卷第3期2019年5月EducationSciencesinChinaVol.2,No.3May,2019核心素养的内涵、特征及其培育何克抗作者简介:何克抗,北京师范大学 “未来教育”高精尖创新中心教授。① 辛涛,姜宇 . 全球视野下学生核心素养模型的构建 [J]. 人民教育, 2015(9):4-58.② 中华人民共和国教育部 . 关于全面深化课程改革...
此外,由于课程内容及其实施是培育核心素养的主要载体与途径,若从课程层面理解,课程的设计与开发就要始终秉承、体现核心素养的内涵,即要使核心素养成为课程开发与实施的灵魂与导向。以上关于核心素养的认识与见解都有各自的道理(有的还有较深刻的理论依据),那么,我们应当如何认识与理解核心素养的内涵及其本质特征呢? 在《...