核心产品——判断能力、道德观;形式产品——文凭;期望产品——社会认同;延伸产品——成为精英群体;潜在产品——人脉 分析总结。 把大学教育看成看作一件产品描述其核心产品形式产品期望产品延伸产品潜在产品分别是什么结果一 题目 把大学教育看成看作一件产品,描述其核心产品、形式产品、期望产品、延伸产品、潜在产品分...
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菲利普·科特勒指出,产品可以归纳为五个层次:(核心产品、)、形式产品、期望产品、(延伸产品)和潜在产品。
一、核心产品、形式产品、期望产品、延伸产品和潜在产品的定义及例子 1. 核心产品：是产品提供给消费者的基本效用或利益，是产品存在的基础。例如，洗衣机的 core benefit 是提供便捷的洗衣服务，电影院的 core benefit 是提供娱乐体验。2. 形式产品：是核心产品的具体表现形式，包括产品的品质、外观、特...
延伸产品，通常指的是硕士毕业生。大学教育不仅能够培养出本科生，还能够提供进一步深造的机会，使学生能够在硕士阶段继续提升自己的专业素养和研究能力。潜在产品，则是指博士毕业生。在高等教育领域，不仅有本科学位和硕士学位，还有博士学位。博士毕业生通常在某个专业领域内具备深厚的知识和研究能力，能够...
百度试题 题目产品的五个层次是(核心产品)、(形式产品)、(期望产品)、(延伸产品)、(潜在产品)。相关知识点: 试题来源: 解析 核心产品、形式产品、期望产品、延伸(附加)产品、潜在产品 反馈 收藏
核心产品——判断能力、道德观；形式产品——文凭；期望产品——社会认同；延伸产品——成为精英群体；...
产品整体概念具有五个层次,分别是核心产品、形式产品、期望产品、延伸产品和潜在产品搜索 题目 产品整体概念具有五个层次,分别是核心产品、形式产品、期望产品、延伸产品和潜在产品 答案 解析收藏 反馈 分享
潜在产品则预示着如果不加以正确引导，大学教育可能会导致学生陷入迷茫和无助的状态。通过以上分析，我们可以看到大学教育的核心产品、形式产品、期望产品、延伸产品和潜在产品各具特点，教育者需要引导学生重视核心产品，追求期望产品，避免陷入延伸产品和潜在产品的陷阱。
大学教育的核心产品，即合格的大学毕业生。这些毕业生具备专业知识技能，拥有批判性思维能力，具备社会适应性与创新精神，是社会发展的主力军。形式产品指具体的大学毕业生群体。这一群体的规模、质量直接影响社会对大学教育的评价与需求。毕业生应当具备扎实的专业基础，掌握解决实际问题的技能，同时展现出良好...