2015年6月，原国家四部委发布《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，被称为“校服新政”，推动中国校服开启了一场向善、向美的变革。十年间，校服从单纯的规范管理对象，逐步演变为承载美育功能的重要载体，见证着中国教育理念的深刻变革。2023年教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确提出“以美育
深圳新闻网2025年6月6日讯(记者 董非)如今,校服从单纯的规范管理对象,逐步演变为承载美育功能的重要载体。2023年教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确提出“以美育浸润学校”,将校服纳入美育育人体系。 衣以载道:从校服设计到美育载体 校服,作为学生日常穿着的服装,不仅仅是一种身份的标识,更是学校美育...
美育巡礼,校园文化建设 科学,构建我们的理性素质。 美育,构建我们的感性素质。 美育,更关注“自主思考”,培养创造力、审美力, 唤醒我们的美感,找到更深层的自我,引导整个人生观的形成。 美育为径 向美而行 lit. go towards beauty 美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也 新时代美育是立体、丰富的,家庭、...
内设五重质量管控系统,从供应商遴选到成衣入库全流程,确保校服质量全链监管。以年均1400万件的规模量产优势,质量更优前提下,平抑原材料端价格上涨,保持终端价格亲民,让利广大家长学生。 l 观察聆听学校文化主张,打造专属的校园服饰系统提案 校服,横跨服装板块与教育板块,具有一定的教育承载意义。意味着校服选购不能完...
今年全国“两会”期间，多位全国人大代表和全国政协委员从充分发挥校服美育浸润功能、保障校服公平开放的市场供给和安全质量管理等多个角度发表建言，为打破校服区域发展不平衡、汇聚各方合力推动中国校服高质量发展、服务“立德树人”“人民满意的教育”出谋划策。中小学生日常穿着的校服，天然具备审美浸润的特性。为呼应...
近年来，相关管理部门积极探索校服管理机制，科学规划管理方式，不断完善管理政策，进一步提升管理水平，努力保障校服质量安全，切实推动校服市场开放公平，让校服成为穿在身上的“美育教科书”。今年4月，江苏省教育厅发布《关于加强中小学校服管理工作的通知》（以下简称《通知》）。首先要加强体系管理，该《通知》提出，...
当我们在讨论美育时，或许该重新审视那些被折叠在更衣柜里的校服。它们不仅是集体生活的身份标识，更应是流动的美学教材。正如青叶子校服研发中心负责人所言："好的校服设计，应该让学生毕业多年后，仍能通过一件旧衣裳触摸到青春的温度与美学启蒙的痕迹。"（互动话题：您学生时代的校服有哪些令人印象深刻的细节？欢迎...
苏州大学教授、博士生导师、江苏学校美育研究中心主任吴磊提出,校服看似是一件简单的服装,实则关系着学生的健康安全,更彰显着学生的气质,涵育着教育之美。而校服于学生而言,是隐性的学习资源;于学校而言,是流动的学校文化名片,从视觉感知到办学理念,助力学校品牌建设,学校文化建设;从某种程度上看,校服也是社会的教育公...
校服是学校文化的象征，是德育和美育的工具，通过穿着校服，学生在不知不觉中受到美的教育。校服，这一贴身的“美育工具”，在孩子们的成长过程中扮演着至关重要的角色。穿上校服的孩子们唤醒了审美意识，提升了精神面貌，并在成长过程中受到审美教育，产生的影响是终身的。他们审美意识被逐渐唤醒，精神面貌也得以...
展会期间,由江苏省教育装备行业协会主办,无锡市教育局、无锡市教育信息化和装备管理服务中心承办,伊顿纪德·優教育协办的“校服美育及质量管理大会”于12月16日成功举办。来自江苏、上海等地教育主管部门、企业代表、高校专家共聚姑苏,从美育逻辑起点出发,沉浸于一段“审美教育场”的思想对话与行动探讨,努力建立家庭美育...