滨海新区始终将技能人才队伍建设摆在突出位置，不断完善人才培养、使用、激励机制，努力锻造高素质、技术精、专业强的技能人才队伍，不断深化“产、教、训”融合，打造校企合作技能人才定制培养模式，为高端装备制造产业积蓄高素质技能人才，赋能新质生产力发展。课岗融合 一本《见习记录簿》的背后 在天津滨海职业学院，...
校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准;学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业,达到企业人才需求目标;具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。 2.工学交替模式 是企业因用工需求,向学院发出用人订单,并与学院密切合作,校企共同规划与...
在广西百色农业学校师生与深百合作企业共同探索实践下,基于深百协作共建“南粤家政”服务培训基地和“粤菜师傅”培训基地建设,总结出了“深百教育协作-校企专业共建-学习就业服务”的“乡村振兴”人才培养新模式。新人才培养模式通过深百两地“政...
🎓校企合作,不仅仅是教育模式的创新,更是对未来的投资。通过这种合作,企业能够深度参与人才培养过程,确保学生所学知识与技能符合企业需求。这样,当学生毕业时,他们已经具备直接为企业创造价值的能力。📚定制化课程设计:与高校合作,根据企业需求共同设计课程,确保教育内容与市场需求同步。🏭实习实训机会:为学生提供实习...
这种合作模式有助于加强学校与企业的联系,实现教学与生产的紧密结合。校企合作的优势在于,学校和企业可以互相支持、互相渗透,发挥各自的资源优势。学校提供理论知识,企业则提供实践经验,共同培养社会和市场需要的人才。这种合作模式是职业教育现代化的重要途径,也是教育与生产可持续发展的关键。
为适应新时期区域经济社会发展与产业结构优化升级对应用型人才的需要，针对传统人才培养模式的弊端，学院积极探索并致力于本科应用型人才培养模式改革。以科学界定人才培养目标与规格、重新构建人才培养方案为龙头，以课内教学改革与学生课外活动创新为主线，以师资队伍和实践教学软硬件平台建设为支撑，以“校企合作、工学...
广东理工学院以电气与电子工程学院为载体,采用“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作机制,进行“协同教学、协同育人、协同就业、协同创新”,促进应用型技术人才培养,进一步深入构建校企“产、教、研、创、服”的合作办学模式。 广东理工学院校长张湘伟希望校企双方合作以提高应用型人才培养质量为目标;通过...
3月29日,我校机电与轨道交通学院教学院长谢佩军,携工业机器人技术专业负责人吕兴荣和机电一体化技术专业负责人吴文贤,一同到宁波中集物流装备有限公司,与企方深入探讨了校企共同培养技能人才的可行合作模式,探索“校企协同育人培养新时代工匠”人才培养...
这样的校企合作模式因为同时兼顾了中职院校的教育独立性要求和企业的人才需求，所以更容易实现学校与企业各自利益的对接，不过因为需要学校和企业共同投资建设实训基地，因而在实训教学上成本相对较高。二、关于积极推行校企合作人才培养模式的建议 针对我国现阶段职业教育在校企合作方面人才培养模式的建设，本文认为应积极推广...
“校企合作”搭建人才培养新模式 2021年9月14日，贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县职业技术学校，学生在老师的指导下进行电子产品安装与调试实践操作。近年来，该校以就业市场需求为导向，积极优化职业教育结构和布局，通过校企合作模式，有针对性地培养"订单式"职业人才，拓宽毕业生就业渠道。(石宏辉摄/光明图片)2021...