《方案》出台之前,母体高校对校中校已形成稳定的利益预期,其预期包括三方面:第一,若维持校中校办学形式不变,每年可以获得校中校学费的分成;第二,若校中校转设为民办高校,可从社会投资方获得举办权转让费;第三,若校中校转设为公办高校,可从地方政府获得...
中止“校中校”，要对原公办学校流向民办学校的教师进行清理整顿：愿意回原公办学校的，学校应无条件接受；想要继续在民办学校留任的，学校要为其办理相关手续，将其人事关系转移到民办学校。这样做，既有利于民办学校的人事管理，也有利于民办学校发挥办学自主性。三是规范民办学校的招生和收费。一些“名校”所办的“...
坚决禁止高中以下学校开办“校中校”、“班中班”,坚决制止把学校分为不同等级、实行不同收费标准的做法。 2008年,内蒙古等地要求各地公办学校取缔了不符合政策的“一校两制”学校或“校中校”。2009年,北京市、江西省等地提出严格执行不准违规出租公办学校校舍和场地的规定,坚决纠正“校中校”、“校中班”等。 各...
看了以上种种转设方案，看似独立学院的转设路径好很宽阔，但是对于一些“校中校”模式的独立学院来说，转设之路确实很难的。何为校中校模式的独立学院呢？简单点说，当年成立独立学院的时候，相关部门是要求高校和社会资本共同建立独立学院，但是在实际办学中，有些高校没有进入社会资本，而是完全有大学自己办学，建成...
河北省资深法律工作者郭世平认为,“校中校”与高收费联系在一起,一方面,收费过程中难免存在“人情”关系与钱权交易;另一方面,收取资金的使用透明度通常不够高,民主监督普遍不够到位,所有这些,都成为了滋生教育腐败的温床。 从这个意义上讲,叫停“校中校”有利于明晰政府责任,为教育良性发展奠定坚实的基础。
在教师培养和发展上,天杭教育集团首创“校中校”“校中院”模式,为每一位教师量身定制个人专属培养方案,助力每一位教师的成长与发展。 “校中校”——天杭旭日学校 青年教师成长成才的摇篮 针对日趋壮大的青年教师队伍,2009年天杭教育集团做出了一项创举:在校内成立一个青年教师培训成长学校,为表重视,校名面向全校教...
校中校教育模式是指在一个学校内部开设两个或多个不同类型的学校,每个学校有独立的管理、教学和生活组织。这种模式的实施对于学校教育的发展具有重要的意义,下面我们就来探讨一下关于校中校实施方案。 首先,校中校实施方案需要充分考虑学校的整体发展规划。在确定开设校中校的类型和数量时,需要充分考虑学校的规模、师资...
然而,江西省南昌九州学校、进贤县九州学校、安福县九州学校(安福县第三中学)众多学生家长反映称,南昌九州教育是江西省的一家培训机构,却违法在江西省几个地方与有办法资质的学校签订承包协议,违法设立“校中校”,违规办法敛财。 天眼查显示,南晶九州教育科技有限公司、南昌九州教育学校、南昌市西湖区九州教育学校的法定...
校中校，主要依赖于公办名校的品牌和声誉等无形资源。然而，这种模式存在严重问题，它违反了《义务教育法》，对教育资源的公平分配构成了威胁，实际上加剧了教育不公。因此，各地纷纷采取行动，对“校中校”进行清理和整治。例如，天津、河北等地已经明确反对“一校两制”。在2006年1月13日结束的全国教育...