正确答案:(1)柯尔伯格的道德认知发展理论 柯尔伯格用海因茨偷药的两难故事对儿童的道德判断进行了一系列研究,根据研究结果提出了道德认知发展阶段理论。他认为,道德认识是对是非、善恶行为准则及其执行意义的认识,并集中表现在道德判断上。道德判断能力随年龄发展而发展。他将个体的道德发展划分为三个水平六个阶段: ①前...
解析 正确答案:柯尔伯格的道德发展理论给予教师的启示:有效的道德教育或品德陶冶必须根据各时期道德观念发展的特征而实施;对早期儿童教条式的说教,忽略儿童对权威的看法与对需欲的满足,很容易造成道貌岸然实则功利横行的现象;负责教养者不应抱“亡羊补牢、为时未晚”的想法,反而让“趁热打铁”的各时期荒废过去。
一、道德发展理论的层次化结构 柯尔伯格通过跨文化研究归纳出道德判断能力随年龄增长的递进规律。前习俗水平(9岁以下)表现为以行为后果为导向的朴素道德观:第一阶段儿童通过是否受惩罚判断对错,如认为偷药救妻的海因兹会被抓所以错误;第二阶段则以利益交换为标准,如认...
平与个体的认知水平是密切相连的,这一理论对当前的幼儿德育起到了重要的启示作用。 1 柯尔伯格道德发展阶段理论的基本观点 柯尔伯格对道德教育的研究深受皮亚杰认知―发展理论的 影响。皮亚杰认为,儿童开始学习说话以后,要经历直观运算阶段、具体运算阶段以及形式运算阶段等三个重要的推理阶段。②基于对此的借鉴,柯尔伯格认为...
柯尔伯格的道德认知发展理论揭示，道德判断是道德行为的核心，它经历了六个逐步演进的阶段。随着每个阶段的跨越，个体对伦理困境的应对能力都会得到显著提升。柯尔伯格的研究进一步揭示，道德判断的发展不仅贯穿个体的一生，还与逻辑发展紧密相连。他扩大了皮亚杰的研究范围，提出道德发展的核心在于对正义的认知，这一过程将...
柯尔伯格的道德发展阶段理论对大学生品德教育的启示:1、发展思维能力——提高道德认识。道德认识水平的提高与思维水平的提高并行,道德水平的提高必须依据思维发展的规律来进行。2、道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要的制约作用,因此提高大学生的道德品质必须加强道德认识教育。3、道德认识的发展史循序渐进的,因此对...
解析 1.主要内容:(1)前习俗水平:包括惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段;(2)习俗水平:包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段;(3)后习俗水平:包括社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。 2.启示意义:(1)学生的道德教育应循序渐进,先他律而后自律。(2)组织学生开展道德讨论。
柯尔伯格的道德认知发展理论及其对学校道德教育的启示 星级: 4 页 柯尔伯格道德发展理论的哲学困境及反思 星级: 5 页 【精品】柯尔伯格的道德发展理论及启示 星级: 3 页 柯尔伯格的道德认知发展理论及其启示 星级: 4 页 柯尔伯格的道德认知发展理论述评 星级: 3 页 论柯尔伯格的道德认知发展理论及其借鉴 星级...
柯尔伯格,美国著名的心理学家、教育学家,是道德认知发展理论的核心人物。柯尔伯格在大量的实践活动和理论研究中,从不同的角度分析和论证了道德的发展,提出了“三水平六阶段”道德发展阶段论、“道德讨论法”“公正团体法”道德教育方法、“学生为主体”道德教育模式以及提倡注重“隐性课程”道德教育内容。其理论在西方的...