柯尔伯格道德发展理论,也被称为科尔伯格道德发展阶段理论(Kohberg’s theory of moral stages),是劳伦斯·科尔伯格在道德认知发展领域的重要贡献。该理论自1958年首次阐释后,经过不断修正和完善,于1983年整理为三大文集。科尔伯格的道德发展研究主要沿用皮亚杰的方法,但目的更侧重于了解...
答:柯尔伯格的理论认为:①道德的发展是认识发展的一部分;②道德判断能力与逻辑能力的发展有关,他认为,逻辑判断能力的发展是道德判断能力发展不可少的条件,但也是不充分条件;③社会环境对道德发展有巨大的刺激作用。人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配。
简述柯尔伯格的道德认知发展理论。相关知识点: 试题来源: 解析 答:①前习俗道德水平:习俗即道德规则。这一水平的儿童能意识到规则的存在,认为规则由权威人物制定,人们为了避免惩罚或获得个人利益而遵守。 阶段一:惩罚和服从的定向 阶段二:相对功利主义的定向阶段 ②习俗道德水平:为了获得别人的认可或维持社会秩序而遵守...
答:美国心理学家柯尔伯格在瑞士著名心理学家皮亚杰提出的道德发展阶段论的基础上扩展了他的理论和方法提出了“三水平六阶段”的道德发展阶段论:一、前习俗水平(着眼于行为的具体结果及其自身的关系)。其包括两个阶段:1、惩罚服从阶段(对外力的屈从或逃避惩罚);2、相对功利取向阶段(满祝自己的需要、奖赏)。二、习俗...
正确答案:美国发展心理学家柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法,逐步发展成为一种结构上更精密、逻辑上、更连贯的道德发展阶段理论。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。柯尔伯格关于道德判断的三个水平六个阶段的具体内容是:(1)前习俗水平:道德价值不决定于人及准则,而是由外在的要求而定。该水平包括两个阶段...
简述柯尔伯格的道德发展理论。相关知识点: 试题来源: 解析 官方提供 答:(1)道德发展的由来:柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。道德经验重于道德环境。(2)道德发展的分期:柯尔柏格认为道德发展是从特殊到一般,从自我中心和关心直接事物到基于一般原则去关心他人的福利进行的。①水平A:前习俗阶段:第...
解析 柯尔伯格把个体的道德发展分为三个水平,每个水平又分为两个阶段,构成三水平六阶段理论。前习俗水平(1)惩罚与服从定向阶段(2)朴素的利已主义倾向。习俗水平(1)人际协调的定向阶段——“好孩子定向”(2)维护权威或秩序阶段。后习俗水平(1)社会契约阶段(2)普遍道德原则的定向阶段。
1、在道德教育中,遵循儿童的认知发展规律,避免成人式的道德灌输。柯尔伯格的实验研究揭示了儿童道 德发展是一个逐步上升的过程,它按一定的规律以固定的顺序向前发展,不会倒退,也无法超越。 2、在道德教育中,重视受教育者的主体性,将他律内化为自律。道德规范的形成既不是与生俱来的,也不 是外界直接灌输的,而是个...
柯尔伯格认为,这些发展顺序是一定的、不可颠倒的,各个阶段的时间长短是不相等的。同时,个体的道德发展水平,有些人可能只停留在前习俗水平或者习俗水平上,而永远达不到超习俗水平的阶段。该意义在于发现了人类道德发展的两大规律:“由他律到自律”和“循序渐进”,并且提出道德教育必须配合儿童心理的发展。此理论不足之...