李老师在教小班儿童学习分类时,设计了“图形宝宝找家”操作游戏,安排三个动物玩具--小熊玩具、袋鼠玩具和松鼠玩具,并事先准备好三种动物的若干卡片(图形宝宝),并分别给三个小动物安排了一个“家”,配合音乐说唱“我是好宝宝,能找到自己的家”,让学前儿童在愉悦的情境中把图形宝宝送到相应特征的小动物的“家”里...
李老师在教小班儿童学习分类时,设计了“图形宝宝找家”操作游戏,安排三个动物玩具--小熊玩具、袋鼠玩具和松鼠玩具,并事先准备好三种动物的若干卡片(图形宝宝),并分别给三个小动物安排了一个“家”,配合音乐说唱“我是好宝宝,能找到自己的家”,让学前儿童在愉悦的情境中把图形宝宝送到相应特征的小动物的“家”里...
李名师在教小班儿童学习分类时,设计了“图形宝宝找家”操作游戏,安排三个动物玩具一小相玩具,袋出玩具和公出玩具,并事先准备好三种动物的若干卡片(图形宝宝),并分别给三个小动物安排了一个家,配合音乐说唱“我是好宝宝能找到自己的家”,让学前儿童在愉悦的情境中把“图形宝宝”送到相应特征的小动物的“家”里...
李老师在教小班儿童学习分类时,设计了“图形宝宝找家”操作游戏,安排三个动物玩具--小熊玩具、袋鼠玩具和松鼠玩具,并事先准备好三种动物的若干卡片(图形宝宝),并分别给三个小动物安排了一个“家”,配合音乐说唱“我是好宝宝,能找到自己的家”,让学前儿童在愉悦的情境中把图形宝宝送到相应特征的小动物的“家”里...
李名师在教小班儿童学习分类时,设计了“图形宝宝找家”操作游戏,安排三个动物玩具一小相玩具,袋出玩具和公出玩具,并事先准备好三种动物的若干卡片(图形宝宝),并分别给三个小动物安排了一个家,配合音乐说唱“我是好宝宝能找到自己的家”,让学前儿童在愉悦的情境中把“
李老师在教小班儿童学习分类时,设计了“图形宝宝找家”操作游戏,安排三个动物玩具--小熊玩具、袋鼠玩具和松鼠玩具,并事先准备好三种动物的若干卡片(图形宝宝),并分别给三个小动物安排了一个“家”,配合音乐说唱“我是好宝宝,能找到自己的家”,让学前儿童在愉悦的情境中把图形宝宝送到相应特征的小动物的“家”里...
李老师在教小班儿童学习分类时,设计了“图形宝宝找家”操作游戏,安排三个动物玩具——小熊玩具、袋鼠玩具和松鼠玩具,并事先准备好三种动物的若干卡片(图形宝宝),并分别给三个小动物安排了一个“家”,配合音乐说唱“我是好宝宝,能找到自己的家”,让幼儿在愉悦的情境中把“图形宝宝”送到相应特征的小动物的“家”...