李玉顺,北京师范大学教育学部教授,博士生导师,北京师范大学教育学部慕课发展中心主任;教育部基础教育教学指导专业委员会信息化教学指导专委会委员;北京市人工智能与教育融合应用创新研究基地负责人;数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任;中国教...
1. 2006年至现在,在北京师范大学从事教学科研工作,所负责和参与的在研课题包括教育科学“十一五”全国规划课题“普适学习资源服务体系及关键技术研究”、国家发改委课题“支持IPv6 的移动学习终端及规模化应用”、教育部科技司重大培育专项课题“普适环境下面向教育服务的信息终端技术”、文曲星教育研究院合作课题——...
李玉顺,北京师范大学教育学部教授,博士生导师;北京师范大学教育学部慕课发展中心主任;数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任;教育部基础教育教学指导专业委员会委员;中国教育发展战略协会信息化专业委员会专家;全球华人探究学习协会副理事长;2018年、2019年度中国互联网学习白皮书主编。研究方向涉及移动学习与在线学习...
北京师范大学教育学部慕课发展中心主任、教育部信息化教学指导委员会委员李玉顺教授。南都专访 南都：您对“数字化共生教研”这个概念有何理解？李玉顺：这个概念包含三层含义，分别是群智协同创新、跨域合作生成和教研场景深层对话，分别指向了教师的专业性合作、城乡之间及地域之间不同教学文化的交流，以及面向教育教学高质量...
研讨会上,北京师范大学教育学部慕课发展中心主任、教育部信息化教学指导委员会委员李玉顺教授指出,推进“互联网+教研”是加速群智协同、汇聚创新动能、赋能教育高质量发展的必然途径,也是教研体系时代性发展的新要求。“传统教研多限于校本教研或小范围内的区域教研,‘互联网+教研’新范式推进教研向覆盖面更广的跨区域...
北京师范大学教育学部慕课发展中心主任、教育部信息化教学指导委员会委员李玉顺教授。 南都专访 南都:您对“数字化共生教研”这个概念有何理解? 李玉顺:这个概念包含三层含义,分别是群智协同创新、跨域合作生成和教研场景深层对话,分别指向了教师的专业性合作、城乡之间及地域之间不同教学文化的交流,以及面向教育教学高质量...
李玉顺:北京师范大学教育学部慕课发展中心主任 北京师范大学教育学部慕课发展中心主任,教授, 博士生导师,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任。长期专注于基础教育信息化融合创新研究。以信息技术丰富环境下的“深度课堂”研究与实践为着力点,以混合式课程支持的课程形态创新和课程体系重构为突破点,以推进学校...
围绕这些问题，本报记者采访了北京师范大学教授李玉顺。智慧校园建设呈现哪些新特点？ 以服务为核心，以管理为支撑，以深度融合为表现 记者：近几年，我国智慧校园建设方兴未艾，作为教育信息化领域的专家，您认为应该如何理解新时期智慧校园的内涵？智慧校园有哪些新特点？李玉顺：就智慧校园的内涵与特征而言，不同研究...
李玉顺是谁?活动家提供李玉顺简历,李玉顺演讲邀约及出席会议历程(更新于:2018年11月21日)。李玉顺,北京师范大学教授,近期共出席会议3场,作为嘉宾做了精彩演讲。李玉顺最新出席的会议是:《金光大道 未来教育家之声》——智慧教育创新者2018高峰论坛(北京)