权威性、单向性、人为性的特点,体现出信息化教育评价泛在性、精准性、超级连通性、数智化的特点,从而使自我评估和自主学习相统一、因材施教有了进一步研究的基础,跨时空的同伴教研成为可能,预测与反馈也变得智能化。
(沈老师) 通过持续的、多形式的学习活动,教师们逐渐领悟《评估指南》的精神与内涵,明晰各年龄段的培养目标、评价方式。在今后的工作中,我们将坚持以幼儿为本,遵循幼儿发展规律,树立科学保教理念,在学习、实践、反思中不断践行科学评估理...
亲,很高兴为您解答: 李克建评估指南需要处理的三个关系答:李克建教授从以下三点进行讲解:一、为什么要进行“自我评估”二、什么是自我评估?三、如何开展自我评估?深刻有效的分析了自我评估和外部评估的区别。专家组以“论”的形式,帮助老师们理解领会《指南》出台的相关背景,讲解其重点内容:它聚焦...
浙江师范大学博士生导师,中国学前教育研究会评价专委会主任李克建教授深入班级,当孩子和他沟通的时候,立马蹲下来和孩子平视,凸显幼儿教育大家的专业,值得每一个幼教人学习和效仿#园长日记 #学无止境 #课堂实录 - 虞城晨曦于20240106发布在抖音,已经收获了22.8万个喜欢
上午,李克建教授做了专题讲座《幼儿园课程评价:外部视角与内部视角》。 在幼儿园内部评价的操作和实践中,具体细致地阐述了基于OBE理念下的课程评价体系的操作模式,结合主题案例,对课程评价作了生动、深入的解读,为学员们拓宽了课程评价的路径和思维导向梯度。 下午在李克建教授的带领下,学员们分成9支队伍,结合上午精彩...
《中国托幼机构教育质量评价量表( 试用版) 》的试用研究API LO T STU D YO FQ U ALI TYRATI N GSCALE FO REARLYCH I LD H O O DPRO G RAM S INCH IN A( TRIALVERSIO N )作者姓名:陈佳丽BY:chenj i al i指导教师:李克建Supervi sed BY:l i kej i an申请学位级别:教育学硕士ACAD EM I CD ...
中国心理卫生协会会员,湖北睡眠研究会会员,主要研究方向为整合中西医治疗各种心身疾病及精神障碍。在核心期刊发表相关论文多篇及论著。擅长应用中西医结合治疗睡眠障碍、焦虑障碍、抑郁障碍、强迫症、精神分裂症、儿童青少年心理发育障碍及学习适应障碍等多种精神心理障碍。尤擅长应用家庭治疗及动力性心理治疗解决各种心理问题...
客服联系方式:95169020 周一至周五 9:00-17:00 (法定节假日除外) 患者评价 8人分享 印象: 较不负责(1) 医院: 全部 湖北省中医院 (3) 来源: 全部 在线问诊 (6) 定制服务包 (2) 专治: 全部 慢性多发性抽动 强迫症 精神分裂症 抑郁症 性病神经症 失眠 多动症 焦虑症...
评价小组进行了1个多小时的观察,没有持续追踪,不能全面的进行一个反馈。 李教授指导: 1. 我们可以跨领域拓展幼儿的经验,促进其知识层面的发展和进步。 2. 可以从不同角度关注幼儿提出自己的想法。 ●第1组: 观点: 1. 教师的教...