教师是被评的对象,更是评价的主体 ▲李克建教授 李克建教授对师幼互动评估的各项指标进行了深入解读,特别提到“评价是一种支持性的力量,每个老师既是被评价的对象,又是评价的主体”,给予教师进班评价的信心,营造了评价促质的友好氛围。此外,李教授就智能化评估平台的使用方...
李克建,教授、博士生导师,浙江师范大学儿童教育评价与公共政策研究中心主任。浙江省高校中青年学科带头人(学前教育学);学术兼任中国学前教育研究会学前教育评价专业委员会主任,浙江省学前教育研究会学前教育管理专业委员会主任。儿童早期教育国际权威期刊《Early Childhood ...
李克建 李克建，安徽六安人，硕士，副教授，毕业于安徽师范大学体育学院，体育教育训练学专业。乒乓球国家级裁判，在国内省级以上学术期刊发表论文10余篇，主持省级课题1项，参与省级课题3项，参编教材二部，多次荣获省级、国家级优秀裁判员。
浙江师范大学博士生导师,中国学前教育研究会评价专委会主任李克建教授深入班级,当孩子和他沟通的时候,立马蹲下来和孩子平视,凸显幼儿教育大家的专业,值得每一个幼教人学习和效仿#园长日记 #学无止境 #课堂实录 - 虞城晨曦于20240106发布在抖音,已经收获了22.8万个喜欢
近日,学前教育系李克建教授随中国代表团参加了中国-新西兰第五届学前教育交流会并作专题发言。 李克建教授在进行专题发言 在教育部基础教育司、国际合作与交流司支持指导下,12月3日第五届中国-新西兰学前教育交流会在新西兰克赖斯特彻奇市(C...
3月12日,李克建教授工作室在南浔正式成立。随后,工作室开启了面向全区幼儿园的首场培训。南浔区学前教育办公室主任邱建凤、南浔区学前教育研训员施月芬、全区幼儿园园长、负责评价工作的负责人和李克建教授团队成员参加了本次培训活动。 培训伊始,浙江师范大学...
可以从本质特征、核心动力与根本目的、主要功能和基础支撑四个方面来理解幼儿园教育信息化评估的基本概念。教育信息化评估的本质特征是依托现代信息技术,在信息化评估系统的研发和应用基础的支撑下,以提升幼儿园管理者领导力和教师数字素养,更好地促进教师专业发展以...
Education Quality“教育过程”解读《评估指南》轻科普(李克建教授)相信对《评估指南》进行过仔细研读的老师应该知道,《评估指南》重点强调了幼儿园“教育过程”的重要性,指出“教育过程”承载着当下学前教育改革、理念探索过程中最具创造性...
李克建 李克建，男，毕业华东师范大学，现任浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授。李克建