从朱小蔓教授的话中,我们可以体会到教师的情感表达既是自身人文素养的体现,也是贴近学生心灵的方式,更是教学过程中的快乐源泉之一。
8月10日下午，中国陶行知研究会会长、北京师范大学教授、俄罗斯教育科学院外籍院士朱小蔓因病医治无效逝世，享年73岁。“朱小蔓同志是一位优秀的教育家，她学养深厚，道德纯粹，对教育事业无比忠诚，对工作执着奉献的精神令人尊敬、让人感动。”教育部原副部长、江苏省原副省长王湛说。“她是为教育而生的，为教育...
20世纪90年代初朱小蔓教授在南京师范大学工作期间,正值国家倡导基础教育素质教育改革,她从情感教育视角切入素质教育研究,在江苏十多所中小学开展情感性素质教育实验,提炼出了十种情感性素质教育模式;2002年至2008年在中央教育科学研究所工作期间,朱小蔓...
2020年8月10日,知名教育学家、北京师范大学教授、中央教育科学研究所原所长、中国陶行知研究会前会长、国家统编初中《道德与法治》教材总主编朱小蔓逝世,享年73岁。 朱教授是人教社的功勋作者,为我社教材建设和教育学术著作出版做出了不可磨灭的贡献。对她的离世,我们深感悲痛,特发唁电表达哀悼之情。
[摘要]朱小蔓教授是我国情感教育研究的先驱,她的情感教育思想代表作《情感教育论纲》的第1版于1993年出版,至2019年第3版再版整整26年。值此之际,对朱小蔓教授情感教育思想进行梳理,不论对于提升情感教育研究和实践的自觉性,还是对于增强情感教育理论自信都具有重要的意义和价值。朱小蔓教授情感教育思想的产生具有丰...
作为我国当代情感教育的开拓者和实践者,朱小蔓教授坚持用现代科学的知识综合考察教育问题,彰显教育中的“情感”维度,在情感教育、道德教育等领域提出了许多具有中国特色的原创性理论并付诸实践,影响了一代又一代人。 学生眼中的朱小蔓老师,是一个认真执着但又如春风般温柔的人。
朱小蔓,教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心教授,博士生导师。中国陶行知研究会会长,俄罗斯教育科学院外籍院士。 中国教师:朱老师,您好。很高兴有机会就“提升教师情感人文素质,构建良好师生关系”这一话题向您请教。早在1994年您就提出了“呼唤有情感人文素质的教师”这一命题,为什么要提出...
朱小蔓,就职于北京师范大学,现任教育学部教授、博士生导师一职。作为行业享有盛名的大咖,朱小蔓行事低调,对工作热情饱满,多次受邀作为嘉宾出席各类大会,并发表了精彩演讲。2015年09月18日,朱小蔓受邀参加了由首都师范大学在北京市西三环北路105号主办的《2015年第三届现象学教育学国际会议》,并发表了精彩演讲活动...
【鼎恒商学院新闻中心丨一哲】近日，鼎恒商学院新闻中心从北京师范大学处获得消息，我国著名教育家、北京师范大学教授、中国陶行知研究会会长朱小蔓教授，因病医治无效，于8月10日逝世，享年73岁。朱小蔓教授是我国著名教育家，她对中国教育界的贡献，完全可以用当代陶行知来形容。她不仅是中国情感教育理论的奠基人...
北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓指出,在教育工作中,不关注人的情感状况、情感发育的教育一定不是真正的教育,教育必须关注真实的个人情感及其发展,要把每个真实的个人情感安顿好,让人的情感体验尽可能丰富深刻、有质量和品位。教育必须关注真实的个人情感及其发展,是因为( ) A. 情感是人最基本的精神需求 B. 情感...