社会本位的教育目的是以培养学生的社会责任感和社会适应能力为重点,注重培养学生的社会意识和社会能力。 1. 培养学生的社会责任感。社会本位的教育目的强调培养学生对社会的责任感,让他们意识到自己的行为对社会的影响,激发他们为社会做出贡献的意识。 2. 培养学生的社会意识。社会本位的教育目的注重培养学生的社会意识...
荀子对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。2、柏拉图 柏拉图（Plato，Πλατών， 公元前427年—公元前347年），是古希腊伟大...
社会本位主义在教育中的过度体现，成为了教育向人文主义方向发展的一大阻碍。它可能导致教育过于侧重社会需求，而忽视了个体的全面发展。本书旨在通过深入剖析和批判社会本位教育，旨在打破这种束缚，推动教育向更人文、更关注个体成长的方向发展，为教育的人文化进程增添有益的见解和实践策略。
(1)社会本位的教育目的论的主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,教育目的应当依据社会的要求来决定,忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用,因而是片面的;(2)个人本位的教育目的论认为个人价值远高于社会价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,忽视了社会发展对教育目的的制约作用,同样是片...
社会本位教育目的论的代表人物是___。 A: 涂尔干B: 卢梭C: 赞科夫D: 福禄贝尔 参考答案: A 本题解释:参考答案:A 专家详解:代表人物有:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。 以上是社会本位教育目的论的代表人物是()。的全部内容,更多关于社会本位教育目的论的代表人物是()。快讯信息敬请关注河南人事考试网频...
在教育目的价值取向上，争论最多、影响最大的也是最根本性的问题，就是教育活动究竟是注重于个人的发展还是注重于社会需要，前者是个人本位论，后者是社会本位论。因此，本题选择A，其它选项本身表述错误。马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合，所以本题选择A，其它选项都是...
答:社会本位的教育目的观强调人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会所需要的人。因此,在教育目的中,主张应培养社会要求的人才,教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。其核心思想是:教育的一切活动都应服务于社会的需要。个人一切发展都有赖于社会。基本主张: (1)人的一切发展有赖于社会; (2...
教育目的社会本位论的代表人物是：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、荀子、巴格莱、凯兴斯泰纳、纳托尔普、白尔格门等。他们认为教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育...
个人本位的教育目的论与社会本位的教育目的论的区别是代表人物、观点、记忆口诀。代表人物：个人本位代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。社会本位代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。观点：个人本位观点是教育目的应...