近年来，山东省安丘市新安街道新安学校以“全人培养”为追求，从课堂教学入手，构建起促进学生全面发展的“本真课堂”教学范式。“本真课堂”的目标是有效解决脱离学情、不接地气、背离本真的教学问题，让课堂充满“真”“善”“美”“乐”，把“全人培养”理念细化落实在课堂教学之中。现以新安学校初中语文组的具...
探索“真善美乐”的语文本真课堂 近年来,山东省安丘市新安街道新安学校以“全人培养”为追求,从课堂教学入手,构建起促进学生全面发展的“本真课堂”教学范式。 “本真课堂”的目标是有效解决脱离学情、不接地气、背离本真的教学问题,让课堂充满“真”“善”“美”“乐”,把“全人培养”理念细化落实在课堂教学之...
本文从本真语文教学的内涵、实践策略以及实施效果三个方面进行探讨,旨在为语文教学提供新的思路和方法。 一、引言 语文教学是基础教育的重要组成部分,对于培养学生的语文素养、提高综合素质具有重要意义。然而,在传统语文教学中,教师往往过于注重知识传授,忽视学生的主体地位,导致语文教学效果不尽如人意。本真语文教学作为...
语文教育需要语言教育, 同时, “语言是思想的直接现实”, 马克思的这句话精确地诠释了语文教育的鲜明特性“文化为真”, 所以, “本真语文”教育力图从阅读力、表达力、文化力等三个维度支撑语文教育的核心———语言为本, 文化为真。 二.“本真语文”教育的理论架构 阅读是语文教育的重要手段, 是文化传承和传播...
《本真语文/名师成长丛书》是2014年长春出版社出版的图书，作者是曹公奇、 张玉新。内容简介 这部书是一个睿智的语文人对自己所挚爱的那份事业的反思、审视与思考，是一位优秀的语文教师对教学教材考试的感悟、提炼与升华。作者积三十年教育教学教研经验，长时间地研究思考，爬罗剔抉，张皇幽眇，形成了自己对语文、对...
‘本真语文’是曹公奇名师工作室的鲜明特色,是对新课改以来许多‘非语文’现象的纠偏与校正,主张语文教师要远离喧哗和浮躁,静下心来,认真仔细地研读教材,专心致志地进行教学设计,深入浅出地探讨教学艺术;倡导教师要多读书,不断充实自己,勤写教学感悟或反思;追求语文教学的本真、朴素、实在,体现语文教学的工具性、...
什么是“本真语文”？关于“本”，吉老师认为：第一，教育之“本”为培养厚德载物之人。第二，语文学科之本体。语文作为一门学科，它的课程本质属性应当是“言语”，即语文教学应该关注学生的言语生成，提升学生的口头表达和书面表达能力。第三，学生主体之本。教育要遵循儿童的心理特点和认知特点。关于“真”，吉...
— 2024年 —我们继续热爱· 追寻本真 | 向光而行 · 2024 新 年 快 乐 当钟声敲响,跨入了2024年的那一刻起,让我们怀揣着梦想与希望启程,迎接下一站的热爱。新的一年,愿您不负热爱,奔赴远方。 辞暮尔尔 烟火年年 2024 亲爱的...
探索“真善美乐”的语文本真课堂 近年来,山东省安丘市新安街道新安学校以“全人培养”为追求,从课堂教学入手,构建起促进学生全面发展的“本真课堂”教学范式。 “本真课堂”的目标是有效解决脱离学情、不接地气、背离本真的教学问题,让课堂充满“真”“善”“美”“乐”,把“全人培养”理念细化落实在课堂教学之...