木兰诗朗读指导木兰诗 唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻机杼声,惟闻/女叹息。(平缓、忧愁、坚定) 问女/何所/思,问女/何所/忆。女亦/无所思,女亦/无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷/有/爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征。(紧张、缓慢与征战豪迈并具) 东市买骏马...
朗读节奏:这首诗是五字句,读法是二字三字一停顿,而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿,或一字二字停顿。朗读指导例如:唧唧/复---唧唧,木兰/当户--织,不闻/机杼--声,惟闻/女--叹息。唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见...
.木兰诗唧唧/复唧唧,木兰/当户织。不闻机杼声,惟闻/女叹息。(平缓、忧愁、坚定) 问女/何所/思,问女/何所/忆。女亦/无所思,女亦/无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷/有/爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征。(紧张、缓慢与征战豪迈并具) 东市买骏马,西市买鞍鞯,南...
木兰诗朗读技巧指导篇一 每次在检查预习的时候,总能看到这样的情景:学生读书的激·情很高,但由于不可能全部请到,有时便流露出很扫兴的样子;而请到的同学,也很少能一口气流利地读完。 根据课文的特点,有时我就让全班开着“火车”逐句朗读,合格的要求是百分百的正确,十二分的流利! 有学生问:“老师,如果读错了怎...
首先要理解全诗的意思，体会木兰的心情。朗诵时不能太快，要吐字清楚。最好加上动作,利于表达感情。还有，注意重音和节奏感，找老师辅导辅导。重在自己领悟。要处理好从军前、从军时、归来后这三部分的节奏:铺排的诗句要有气势:处理好高潮部分。朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子...
浅析《木兰诗》阅读教学中的朗读指导策略目录一、亲近静态文本,触及跃动情感(一)整体把握全诗(二)分步梳理结构(三)准确定位立意二、打开想象视野,体会丰富情感三、分节推敲语调,传递真实情感正文《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中阶段学生的阅读素养提出了明确要求:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”这里...
木兰诗如下：叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有...
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木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息,平缓,忧愁,坚定,问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆,昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征,紧张,缓慢与征战豪迈并具
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