解析 两者并不矛盾,可以相互结合。 第一,知识的渊博是老师的基本功,知识讲的透彻,学生理解会更好。 第二,授课的整体过程就是围绕学生展开的,我们必须体现学生的主体性,不能只讲理论。 第三,两者恰当结合,依据学生的学习特点,科学展开教学。 反馈 收藏 ...
有人说:“实践主体教育思想,就是要让学生任性发展。而老师不必规范和引导。”这种说法正确吗?为什么? 参考答案:错。因为:学生作为教师教育活动的对象或客体是相对的、暂时的,而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对的、长期的;学生有着主观意志的自己生命的主体,他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利;学生是...
课改要求就是让学生成为学习的真正的主体。老师起主导作用。二期课改还有这么一说“为学生学习的伴读”。学生都是不一样的。所以,老师需要一把钥匙打开万把锁的能力。老师有个自我定位。人有千虑,终有一失。谋事在人,成事在天。 责任心太强的人在教师岗位上如何做好平衡,不内耗? 发布于 2023-10-30 06:47...
首先,我们需要重新审视教育体制和教育理念。我们应该强调学生的主体性,培养学生的自主学习和思考能力。同时,老师和家长都应该明确自己的角色定位,共同参与孩子的学习和发展过程。只有这样,我们才能真正实现教育的目标——培养具有全面素质的人才。 此外,我们还需要加强家庭教育的研究和推广工作。家庭教育是孩子成长的重要一...
长此以往学生的主体性没有了,独立品格也没有了,拥有的只是教师所给的那几滴水。我们的课堂应该是学生的‚我要‛,而不是教师的‚给你‛。 其次,教师所拥有的不应仅仅是"一桶水",而应是"常流水"。 正所谓"学高为师,师正为范"。唯有"学高"才能有资格做老师,"学高"指的是...
下列各项中,标点符号使用正确的一项是 A. 老师经常对我们说:“学生是学习的主体,学习成绩主要与个人努力有关,俗话说‘师傅领进门,修行在
为了提高教学效果,加强学生的主体性,郝老师一改原来的教学方式,在课堂上使用“三少”教学法,“少说”,用最少语言呈现最多、最有价值的信息,让学生参与讨论,“少写”,层次分明,有主有次,内容明确;“少做”,不越俎代庖,相信学生,让学生动手实验。有学生反映,“讲的太少,不理解学习内容”、“讨论学不到东西”...
答:学生自主学习能力的培养是很重要的,如何培养学生的这种能力呢?从老师的角度来看,老师要改变过去那种绝对权威的教学方式,以相信和尊重学生为前提,把主动权和选择权交给学生,鼓励学生自己解决自己提出的问题,从而让学生在自主学习的过程中发挥学习的积极性、主动性和创造性。从学生的角度来看,...
说教法和学法。___,在教学方法上,我准备采用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法,努力构建开放而有活力的语文课堂,始终体现“以学生为主体,老师为主导”的教学
其次,从学生角度看,学生处于青春期,性格发展还不成熟,做事情难免丢三落四,忘记带课本属于正常现象;但是学生的本职工作是好好学习,课本是上课必须用的教材,理应重视这个问题,采取积极有效的方式提醒自己做好课前的准备工作,从而更好的学习。 总结:总之,学生和老师要达成共识,找到良好的沟通渠道,切实解决课堂教学问题...