从看出这是纪念鲁迅的诗作。2、朗读诗歌,分析对比首节中的“活”与“死”的含义,请你用文中的诗句或短语填写表格,思考本首诗最鲜明的写作手法是什么? 生存价值对人民的态度人生目的社会作用人民对他的态度结果有的人〈一〉 把名字刻入石头,想“不朽”他活着别人就不能活 有的人〈二〉有的人死了他还活着俯...
然后,我让学生默读诗歌,交流“有的人”分别指 哪两类人。由于课前预习得比较充分,加上有了之前的铺垫,学生很快便理解 了“有的人”分别指的是反动统治者和鲁迅以及像鲁迅一样的人。 2.紧扣对比写法,让学生同桌合作,找出全诗总共出现了几次对比,然后 多读几遍,认真 教学课件有的人——纪念鲁迅有感 语文 六...