解析 A 人本主义将学习分为无意义学习和有意义学习两大类,倡导有意义的自由学习.该学派认为学习是一种顿悟,当个体面临一个问题时,会产生认知上的不平衡,这会促使个体努力去解决问题以求得新平衡,而问题解决是在对问题情景有了整体把握,并对其内在实质有所顿悟后才实现的。所以A正确。
答案 A[解析] 人本主义倡导有意义的自由学习观。有意义学习关注的是学习内容与个人之间的关系。故选A。相关推荐 1根据学习对学习者的个人意义,将学习分为无意义学习与有意义学习两大类。这是( )的学习观。 A.人本主义B.建构主义C.认知学习理论D.行为学习理论 反馈...
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一、有意义学习的实质 有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。这种联系不是通过简单记忆或复制得来的,而是通过对新旧知识进行深入思考和内在化的过程而产生的。 二、有意义学习的条件 有意义学习的产生既受客观条件(学习材料的性质)的影响,也受主观条件(学习者自身...