“大思政课”就是通过超越常规思政课堂，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，构建具有实践性、体验性、参与性、情境性的真情课堂。营造具有“大情怀”的情感体验氛围，以更加贴近学生、吸引学生的感性活动，在情境中感动学生，这是“大思政课”更容易讲活道理的重要特色，使师生在真实情境中感受大情怀...
在探讨现代教育体系中的核心问题时，我们常常听到这样的说法：“这个世界不缺教学理论专家，缺少的是能坚持教育理想有大情怀的校长。”这句话背后隐藏着一个普遍的社会观察：尽管教育资源日渐充裕，但真正的“教育”似乎愈发难以寻觅。这并不是因为缺乏所谓的“教育专家”，而是因为我们缺少那些心怀理想、持之以恒地将...
3月9日，十四届全国人大二次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示，我们要大力弘扬教育家精神，引导教师成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生，用自己的行为示范做好学生的引路人，让孩子们在学校能够感受到更美好的成长陪伴。教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。
大情怀是一种胸怀博大、心怀大义、具有前瞻性的思维方式和行为方式。在教育中,大情怀包括以下元素: 1.胸怀博大:教育者应该关注学生的全面发展,尊重学生的个性差异,将他们引导到正确的认知路径上。 2.心怀大义:教育者要具有道德感和社会责任感,让学生有正确的生命观、价值观,培养社会责任感,不断促进社会和谐发展。
大党要有大情怀 中国共产党以全心全意为人民服务为根本宗旨,坚持一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。毛泽东强调“广大群众性的”样子,就是要求全党同志深刻认识“党开辟了人民政权的道路”“在全国人民中间的很高的政治信仰”,从而牢记党的根本宗...
“要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。”军队是个大学校、大熔炉,落实习主席在全国教育大会上的这一重要指示,就要把大爱、大德、大情怀融入培养“四有”新时代革...
南农人要有大格局、大情怀、大视野、大本领 学校党委书记王春春以《强农有为 强国有我》为题为全体新生带来开学第一课。王春春表示，大学之“大”在于党和国家对大学生的大有期待，在于家庭、学校、全社会坚信大学生未来的大有作为。如何回应期待、展现作为？王春春分别从国家、人民、世界、自我四个维度，透过...
需要坚持古为今用、以古鉴今，坚持有鉴别的对待、有扬弃的继承。《青春手艺人》让主角们对中华优秀传统文化、对乡村故土的热爱因传承而得以闪耀。这份因热情、讲述而被见证和向往的情感也得以被滋养，在更长久的时空中给更多青年人带来职业选择的丰富，给更多老手艺带来后继有人的希望。（新民晚报记者 孙佳音）
大担当、大情怀、大格局、大责任,是我对改革关头企业如何发挥引领作用的不太成熟的思考。未来太平人寿将与众多优秀企业一道,探索改革前进的方向,与改革共成长,同奋进,以更优质的产品和服务,为亿万群众创造更加安全、健康、富裕的生活环境,实现共享太平的美好愿景。本文...
从1954年成立椒江葭沚农村信用合作社,到2018年挂牌椒江农商银行,65载栉风沐雨,作为椒江区域内营业网点最多、支农力度最大、与百姓最贴近的银行,椒江农商银行始终不渝地坚守着“向实、向小、向内”的市场定位,秉持“小银行有大情怀”的运营理念,坚持深耕本土、改革创新,探索形成了可持续发展的小微企业金融服务链,为...