最后,劳动教育是推动学生综合发展的重要途径。改变“有劳无育”现状,最有效的途径便是五育并举,将劳动教育与美育、体育、智育、德育相融合,作为学生全面发展的重要途径。通过这些措施,全面提高学生的劳动素养,让劳动教育真正成为中小学生成长成才的必修课。
一直以来我国学校的劳动教育被简单视为单纯的体力劳动,存在着“有劳无教”的问题。如何克服“劳动”和“教育”两张皮? 《意见》已经给出了答案,就是要“把握育人导向”“遵循教育规律”“体现时代特征”。对于学校而言,就是要明确劳动教育的目标,坚持“五育并举”,创新劳动教育形式与内容,建立健全劳动教育评价机制。
结合培养方案、劳动教育课程和项目建设的需要,学校建立教师劳动教育考核制度,建设一支执着于教书育人、有热爱教育定力、带干劲闯劲钻劲的,具有正面示范引领意义的劳动教育师资队伍。 其次,应安排具有专业能力的教师负责教学。专业能力不强,教师在学生面前就没有说服力,学...
“五育并举”倡导“劳动优先”并不是否认德育、智育、体育的基础地位和重要作用,而是为了凸显劳动教育的树德、增智、强体、育美等价值。“五育并举”之后,又有学者提出“五育融合”,因为人的发展是全面发展和融合发展共生和同步推进的,五育并不是孤立存在的,也是难以分离的,“并举”只是强调了整体性,“融合”才...
一直以来我国学校的劳动教育被简单视为单纯的体力劳动,存在着“有劳无教”的问题。如何克服“劳动”和“教育”两张皮? 《意见》已经给出了答案,就是要“把握育人导向”“遵循教育规律”“体现时代特征”。对于学校而言,就是要明确劳动教育的目标,坚持“五育并举”,创新劳动教育形式与内容,建立健全劳动教育评价机制。
一直以来我国学校的劳动教育被简单视为单纯的体力劳动,存在着“有劳无教”的问题。如何克服“劳动”和“教育”两张皮? 《意见》已经给出了答案,就是要“把握育人导向”“遵循教育规律”“体现时代特征”。对于学校而言,就是要明确劳动教育的目标,坚持“五育并举”,创新劳动教育形式与内容,建立健全劳动教育评价机制。
一直以来我国学校的劳动教育被简单视为单纯的体力劳动,存在着“有劳无教”的问题。如何克服“劳动”和“教育”两张皮? 《意见》已经给出了答案,就是要“把握育人导向”“遵循教育规律”“体现时代特征”。对于学校而言,就是要明确劳动教育的目标,坚持“五育并举”,创新劳动教育形式与内容,建立健全劳动教育评价机制。
一直以来我国学校的劳动教育被简单视为单纯的体力劳动,存在着“有劳无教”的问题。如何克服“劳动”和“教育”两张皮? 《意见》已经给出了答案,就是要“把握育人导向”“遵循教育规律”“体现时代特征”。对于学校而言,就是要明确劳动教育的目标,坚持“五育并举”,创新劳动教育形式与内容,建立健全劳动教育评价机制。