大学物理和高中物理不是一个层次的,如果力学基础好,理解能力和逻辑思维好,而且数学微分积分思想建立起来了,个人自律和自学能力强,大学物理学起来会比较轻松。 机械 不算难,也不简单。领悟能力要强,很多知识点老师仅仅点一下,更多的需要自己钻研,其应用范围灵活多变,所以不能钻牛角尖。说白了就是脑子要活。
再次,就课堂发声的路径而言,教师必须练就过硬的基本功。包括三个方面,一是切实增强最基本的课堂目标设计与落实的能力,概念逻辑梳理与演绎的能力。二是切实增强极为重要的举例联想、拓展迁移的能力。三是切实的增强最为关键的课程建构力,促进学生在主体学习的条件下主动自然生成。教师课堂微课程开发建构的能力远比课外的...