新华社武汉1月12日电(记者谭元斌)世界上人工饲养时间最长的白鱀豚“淇淇”2002年死亡之后,人们再也没有见过一头活的白鱀豚。中国科学院水生生物研究所运用3D打印技术复原的“淇淇”标本,12日开始在位于武汉的该所水生生物博物馆永久展出,纪念已宣布功能性灭绝的白鱀豚,向人类警示物种灭绝。 白鱀豚是我国特有的水生哺乳...
《最后的淇淇》一文中,“最后的”三个字为全文定下“___”的基调。白鳍豚之所以濒危的核心原因是___,具体来说是由___、___、___三方面造成的。全文采用___和___相结合的方法,语言___,感情___。最后警示世人___。 第四单元 体育 相关知识点: 试题来源: 解析 严峻 生态环境的恶化 江水污染 繁忙...
淇淇之所以在水族馆中孤独地痛苦地死去那是因为人们对动物保护的意识还不够多而且我国的法律明明规定不许猎杀野生动物可是有一些人经不住金钱的诱惑知法犯法铤而走险从而导致许多珍惜的野生动物从这个世界上静静地消失了 《最后的淇淇》读后感 我们的语文书中有许多好的文章,其中,对我感触最深的就是《最后的淇淇》。
《最后的淇淇》读后感 我们的语文书中有许多好的文章,其中,对我感触最深的就是《最后的淇淇》。 淇淇是一只十分淘气的白鳍豚,也是世界上唯一的一只白鳍豚,它从前有一个可爱的嬉戏伙伴,它叫做“珍珍”,可不幸的是,和淇淇生活了两年的珍珍患了肺炎死了。在1999年底,一个贵州的小孩子,每月都向武汉白鳍豚保护基金会寄...
继续写“孤独的淇淇”。 板书设计: 白鳍豚现状 最后的淇淇呼吁保护 教学目的: (1)了解“淇淇”的艰难生活经历。 (2)唤起人们对野生动物的保护意识。 (3)引发人们对长江流域环境问题的深深思索 教学重点:说明方法的运用和作用 教学难点:采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理 一、导入: 长江水域遭受严重污染,导...
我叫淇淇，是长江中一只白鳍豚，奶奶对我说，早在几千万年前，我们白鳍豚家族就从无边无际的海洋进入长江安家落户，繁衍生息，还是长江最早的“原住民”之一呢！而且我们很幸运，在长江的庇护下才躲过了九死一生的地质灾变。不到为什么，最近水里总有脏东西，而且还有许多网子来抓我们，但我很聪明都躲过...
解析 作者运用严峻的笔调,从生命垂危的淇淇写起,指出白鳍豚濒于灭绝的现实,告诉人们要有危机感,保护长江,保护环境. 我,就是那只孤独的淇淇.我现在在天堂里,当我看着水池里欢乐的鱼儿自由地游来游去时,我就会想起我...结果一 题目 最后的淇淇是什么文 答案 作者运用严峻的笔调,从生命垂危的淇淇写起,指出...
六年级语文上册(北师大版):《较后的淇淇》原文预习 原文: 在武汉水生生物研究所,生活着世界上先进一头人工饲养的白鳍豚。1980年1月,它在洞庭湖被渔民捕获时受了重伤,经过4个多月的精心治疗,放养在专门为它建立的水族馆里,人们给它取名“淇淇”。20多年来,淇淇一直过着独身的生活。1986年,曾捕获一头雌性白鳍豚...
《最后地淇淇》一文中,“最后地”三个字为全文定下“___”地基调.白鳍豚之所以濒危地核心原因是___,具体来说是由___、___、___三方面造成地全文采用说明和议论相结合地方法,语言___,感情___.最后警示世人___. 第四单元体育 相关知识点: 试题来源: 解析 严峻 生态环境地恶化 江水污染 繁忙航运 乱...
《最后的淇淇》教案设计 教学目的: (1)了解"淇淇"的艰难生活经历。 (2) 唤起人们对野生动物的保护意识。 (3) 引发人们对长江流域环境问题的深深思索 教学重点:说明方法的运用和作用 教学难点:采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理 一、 导入: