2.在“最后一课”里,师生心心相通的原因是什么?3.作者写钟声和号声有什么作用?4.“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说"这表明"他"怎样的心理状态?语法课完了,我们又上习字课.那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”.这些字帖挂在我们课桌的铁...
老舍的《最后一课》与都德的《最后一课》相比,老舍的《最后一课》采用的是一个老师的视角,都德的《最后一课》采用的是一个孩子的视角,这种写法上的不同在于:都德是从学生的眼光去看老师,而老舍的文章则是从老师的眼光看学生.《最后一课》更多的是写学生的痛苦,而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦....
都德《最后一课》阅读及答案详解阅读答案都德《最后一课》阅读及答案详解 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个都满腹经纶。在进城之前,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业要结束了,我们上最后一课...
⑧我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像用才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一法语课,我希望你们多多用心学习。” ⑨我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏...
1都德《最后一课》阅读答案,1.“亡了国当了奴隶的人们,韩麦尔先生不再责备他,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.” 句中“监狱”比喻( ),“钥匙”比喻( ) 2 都德《最后一课》阅读答案, 1.“亡了国当了奴隶的人们,韩麦尔先生不再责备他,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.” 句中“监狱”比喻( ),...
最后一课都德阅读答案 在平时的学习、工作中,我们总免不了要接触或使用阅读答案,通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。一份好的阅读答案都是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的最后一课都德阅读答案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
都德《最后一课》的阅读理解题及答案 都德《最后一课》的阅读理解题 一、给加点字注音 哽住(。 2.分别写出描写自然景象和社会现象的句子,并谈谈它们的作用。 3.③、④、⑤段中所列举的这许多异常现象的原因是什么?这些异常现象说明了什么? 4.文中加点的”总字突出了什么? 5.文中加点的”偏字,如果没有好...
解析 答:突出强调对自己祖国的热爱,反面衬托出对德国强占土地,剥夺民族语言的憎恨。考查知识点:课文内容理解思路分析与延伸:文体及主旨思想:本文是一篇小说,通过阿尔萨斯省一个小学生小弗郎士在最后一节法语课上的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区人民对入侵者的切齿痛恨和对祖国的崇高的热爱之情 。
宜城教育资源网www.ychedu.com最后一课阅读理解及答案详解_都德_初中语文试题网《最后一课》(节选)(11分)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,...
都德《最后一课》的阅读理解题: 一、给加点字注音: 哽住()诧异()惩罚()督学() 祈祷()郝叟()气氛()干脆() 二、多音字注音组词: 散帖宁强 三、在括号中指出下列各句所用的修辞手法。 ⑴这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。() ⑵画眉在树林边宛转地歌唱;锯木厂后边草地上,普鲁...