作者简介:曾荣光,男,香港中文大学教育行政与政策学系教授 来源:《北京大学教育评论》2014年1期 当教育政策被理解为一个国家加诸社会的特定教育活动之上的一种具权威性的价值或“议论”(discourse)时,教育政策研究的目的就在于揭示有关的教育议论如何形成,并检视它所制度化的教育价值与实践的认受性基础,批判它可能造...
作者简介:曾荣光 香港中文大学教育学院教授,教育行政与政策学系主任,长期从事教育政策、定量研究方法、质化研究方法和教育社会学的教学与研究工作,尤其对香港教育政策有非常深入、系统的研究,是教育政策研究领域的知名学者。曾荣光教授出版了《廿一世纪教育蓝图?——香港特区教育改革议论》等多部著作,发表了大量有关教育政...
香港中文大学 被引频次 510 成果数 12 H指数 8 G指数 0领域: 教育学 2009年成果数3 2015年被引量58 全部年份 全部类型 全部作者 按时间降序 教育研究本体论的再认识:从意识到制度 2023 - 曾荣光,罗云,叶菊艳 - 《北京大学教育评论》 - 被引量: 0 收藏相关文章 教育科学的追求: 教育研究工作者的百年朝圣...
曾荣光(Eric W.K.Tsang),美国德克萨斯达拉斯大学World Salute杰出教授。他在剑桥大学获得哲学博士学位,是一位在管理研究方法论的哲学分析方面做出突出贡献的学者。译者简介:任兵,南开大学商学院企业管理系教授,博士生导师,香港中文大学管理学博士。近年来关注质性研究、管理理论构建、管理研究的哲学与方法论等问题。《外国...
作者简介:曾荣光,男,香港中文大学教育行政与政策学系教授 来源:《北京大学教育评论》2014年1期 (续完) 五、意图解释(Ⅲ):功能主义与功能解释 功能主义作为社会科学中的一种解释模型,基本上是移植自生物学的解释模型,例如人类为什么拥有肺?(Ngel,1961)雀鸟为什么有空心的骨头?(Cohen,1978)这些问题的答案亦都采用所...