曾晓东 北京师范大学教育学部教授 21世纪教育研究院副院长 01 / 对国内幼儿园 一日常规生活考察 最近这两年我在重庆、四川、山东、北京等地对幼儿园一日常规进行了观察,发现我们幼儿园的一日常规生活安排非常碎片化,比如下面就是我观察...
曾晓东 北京师范大学教育学部教授 21世纪教育研究院副院长 01 / 对国内幼儿园 一日常规生活考察 最近这两年我在重庆、四川、山东、北京等地对幼儿园一日常规进行了观察,发现我们幼儿园的一日常规生活安排非常碎片化,比如下面就是我观察的其中一所幼儿园的一上午的常规活动安排: 其实上面这个一日常规生活安排时间表非...
曾晓东:首先要形成一个正确的逻辑,在深化学前教育改革的过程中,要清晰地认识到:发展公共事业不能置于行业逻辑内,更不能置于部门逻辑内;学前教育事业的管理工具应该是法制工具而不是行政工具;所有制只是协议内容的差异,而不是隶属关系的差异。我们在思考学前教育的问题时,应该既不妖魔化政府,不赞美市场,也不妖魔化民办...
在21世纪教育研究院、搜狐教育·智见举办的“学前教育沙龙”期间,北京师范大学教育学部教授曾晓东分享了她的看法:幼教行业当根本问题在于监管和市场双重失灵,学前教育的行政管理模式需要从运动式走向常规化;从独断和命令走向价格与补贴相对应;从建立在数字上的管理到进行可讨论、可解释的管理。她认为,最重要的放弃审批制...
北师大教育学部研会 16-05-3 17:23 来自微博weibo.com 【5月4日18:00,英东楼454室】曾晓东《长大成人:1958年工业化后儿童养育行为记录》简介:到今天为止,我们在教育和养育上仍然充满似是而非的观点。“长大成人”以混合研究方法研究并记录了从1958年以后到现在不同时代人们对这些问题的认识的变化。养育孩子是...
曾晓东:首先要形成一个正确的逻辑,在深化学前教育改革的过程中,要清晰地认识到:发展公共事业不能置于行业逻辑内,更不能置于部门逻辑内;学前教育事业的管理工具应该是法制工具而不是行政工具;所有制只是协议内容的差异,而不是隶属关系的差异。我们在思考学前教育的问题时,应该既不妖魔化政府,不赞美市场,也不妖魔化民办...
曾晓东:首先要形成一个正确的逻辑,在深化学前教育改革的过程中,要清晰地认识到:发展公共事业不能置于行业逻辑内,更不能置于部门逻辑内;学前教育事业的管理工具应该是法制工具而不是行政工具;所有制只是协议内容的差异,而不是隶属关系的差异。我们在思考学前教育的问题时,应该既不妖魔化政府,不赞美市场,也不妖魔化民办...