音乐学科教育学的萌芽阶段是以音乐教学法的形式出现的,他们之间的区别在于研究对象的宽窄之别:音乐学科教育学要研究音乐教育活动的整体特征,揭示其一般规律,它既要研究音乐教育活动中稳定的因素(如音乐教学),也要研究音乐教育中不稳定的因素(如社会与家庭音乐教育等);而音乐教学论重点研究音乐教育活动中的教学活动,揭示...
1979年6月教育部颁发了《全日制十年制中小学音乐教学大纲》,同年12月高师艺术专业教学座谈会确定高师开设“中学音乐教材教法”课程,为我国音乐教育事业的进步,为音乐学科教育学研究创造了条件。 1980年后陆续出版了一些研究中小学音乐教育的著作,如《小学音乐教学法》(...
曹理 音乐学科教育学.pdf,导言 一、 音乐学科教育学研究对象 1、音乐学科教育学就是研究学校音乐学科的本质、目标、内容、方法的一门科学。是一门边缘学 科。它揭示音乐教育的教学规律、音乐教育的方向、发展形态、基本特点,从整体上阐明音乐 教育与各学科教育学所共同适用
1导言一、音乐学科教育学研究对象1、音乐学科教育学就是研究学校音乐学科的本质、目标、内容、方法的一门科学。是一门边缘学科。它揭示音乐教育的教学规律、音乐教育的方向、发展形态、基本特点,从整体上阐明音乐教育与各学科教育学所共同适用的教育理论与方法。2、音乐学科教育学、音乐教学论、音乐教学法之间的联系和...
音乐学科教育学曹理首都师范大学出版社9787810641456正版现货直发风格: 音乐 音乐学 学科 教育学 曹理 首都 师范大学 出版社 正版 去购买 收藏 图文详情 本店推荐 图文详情 三角钢琴卷笔刀小学生专用便携迷你乐器卡通音乐音乐学习文具奖品 ¥3.3 谱夹黑色乐谱夹A4琴谱夹活页钢琴专用夹子乐谱收纳册资料...
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学校作为育人的主阵地,在学科建设上要有以人为本、与时俱进的教育观念,要立足培育具备很强奉献精神、自由自主意识、创新创造能力的人才;并在教学方式、教学方法方面,加强学生动手体验为主的实践教学手段。以提高学生的创造精神、创新能力。这是数年来实施素质教育对学校学科建设的要求。 著录项 来源 《艺术教育》 ...
《普通音乐教育学概论》 此书是我国论述音乐学科教育学方面的新书.它的特色一是结构体系新,二是实用性强.音乐学科教育学是从传统的音乐教学法发展升华而形成的,不仅包括音乐教学论,而且增加了... 曹理 - 《中国音乐教育》 被引量: 181发表: 1990年