——曹勇军老师《将进酒》课例点评 古典诗词就应该这样教 下载积分: 2000 内容提示: 29 2020.6 • 高中中学高年级古典诗词的教学,我认为应该做好三件事:其一,引领学生进入诗人的心灵世界,感受诗人用诗的语言所营造的瑰丽奇妙的意境;其二,通过吟诵(或朗诵)体会古典诗词所独有的韵律美;其三,讲授必要的古典诗词常识,...
曹老师在课程刚开始,检查了同学们的预习情况,提了如下两个问题: 第一,将进酒的“将”是什么意思?将字在哪里出现的?诗中的将字都读qiang吗? 第二,曹老师提问“李白和谁一起喝酒?”借学生的回答,曹老师流畅完成课程的导入环节,整个导入环节学生沉浸在其中。 曹老师将课程分为三个部分:三个部分中提出了不同的...
从程翔、曹勇军、耿文超三位文豪对《将进酒》的研究可以看出,这首诗歌极富活力和机敏,具有极为丰富的文学内涵,蠡测古人及其时代,洞悉历史,体现出当时文人智慧引人入胜。 《将进酒》自古以来就是书斋必读之诗,经过程翔、曹勇军、耿文超三位文豪的研究拓展,受到了广泛的推崇和关注,成为中国古代文学史上的经典之作,其独到...
——探寻曹勇军《将进酒》教学的美点 王海丽 （偉州市第二中学，海南571700）中图分类号:G632.4文献标识码：A 有人说：“如果说一堂好课如香醇浓郁的美酒，令人陶醉，叫人难忘；那么优秀教师就是技艺高超的调酒师，调出一杯杯光炫夺目、五彩缤纷而又口感俱佳的醇酿。”纵观各类名师课堂，窃以为好课恰如醇酒，品...
曹老师以学生背诵李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》导入新课学习;接着检查预习:“将”字的读音、李白和谁一起喝酒、喝酒的时间、让学生解说“赐金放还”; 在诗歌研读中, 曹老师抓住单元教学目标———因声求气,吟咏诗韵,紧扣文本引导学生通过“三读”来完成学习目标:先读感其豪放,次读品其沉痛,三读赏其飘逸...
点评首先提出古典诗词教学应做好的三件事,继而结合曹勇军老师的《将进酒》课例,重点评析了课例中的三个亮点,探幽发微.亮点之一:精选切入点,巧设问题,推动学生探索思考,让学生学有收获;亮点之二:透过豪放的现象,深入诗人的内心世界,解读其心灵密码;亮点之三:以三次诵读为骨,知情交融,逐层深入,尤其是教者融感发,理...
点评首先提出古典诗词教学应做好的三件事,继而结合曹勇军老师的《将进酒》课例,重点评析了课例中的三个亮点,探幽发微。亮点之一:精选切入点,巧设问题,推动学生探索思考,让学生学有收获;亮点之二:透过豪放的现象,深入诗人的内心世界,解读其心灵密码;亮点之三:以三次诵读为骨,知情交融,逐层深入,尤其是教者融感发、...
—以曹勇军老师的《将进酒》为例 □童志国 摘要：公开课在展示、示范和引领语文新课改的成果、理念和发展方向等方面起到了重要的作用，在促进教师专业成长方面也功不可没。但是，在不少一线教师的眼里，公开课等同于表演课、作假课、形式课。不能正确地评判公开课的功用，无疑不利于实现公开课价值的最大化。因此...
诗风浩荡,文气堂堂——曹勇军老师《将进酒》听课札记 徐先挺 【期刊名称】《《语文教学通讯·A刊》》 【年(卷),期】2017(000)003 【摘要】语文教师上课要"老实一点、朴素一点、结实一点"。曹勇军老师是这样说的,也是这样身体力行的。这一理念,从其公开课《将进酒》中可窥一斑。 【总页数】2页(P44-45) 【...
来自 掌桥科研 喜欢 0 阅读量: 446 作者: 徐先挺 摘要: 语文教师上课要"老实一点,朴素一点,结实一点".曹勇军老师是这样说的,也是这样身体力行的.这一理念,从其公开课《将进酒》中可窥一斑. 关键词: 朴素;结实 ;学养 ; 年份: 2017 收藏 引用 批量引用 报错 分享 ...