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按照加里培林的智慧技能五阶段理论,了解、熟悉心智动作,使学生知道做什么和怎么做,从而在头脑中建立起心智动作的映象的阶段发生在() A. 活动的定向阶段 B. 物质化活动阶段 C. 出声的外部言语阶段 D. 内部言语阶段 相关知识点: 试题来源: 解析 A.活动的定向阶段 ...
按照加里培林的智慧技能五阶段理论,儿童学习由朗读过渡到默读的阶段是() 答案解析 (单选题) 按照加里培林的智慧技能五阶段理论,在物质的活动形式中,动作的客体是() 答案解析 (单选题) 按照加里培林的智慧技能五阶段理论,为调节智力过程的进行而服务的言语活动是() 答案解析 (单选题) 按照加里培林的智慧技能五阶段...
百度试题 题目按照加里培林的智慧技能五阶段理论,儿童学习由朗读过渡到默读的阶段是() A. 活动的定向阶段 B. 不出声的外部言语阶段 C. 出声的外部言语阶段 D. 内部言语阶段 相关知识点: 试题来源: 解析 B.不出声的外部言语阶段 反馈 收藏
1.单项选择题按照加里培林的智慧技能五阶段理论,意味着活动具有了新的言语形式的阶段是() A.活动的定向阶段 B.物质化活动阶段 C.出声的外部言语阶段 D.内部言语阶段 点击查看答案 2.单项选择题在加法运算的教学中,儿童往往用出声的言语来辅助心算,这表明儿童正处于智慧技能形成的() ...
判断题按照加里培林的智慧技能五阶段理论,智慧技能的物质化指的是关于实物的特性和关系的物质化。 参考答案:对 您可能感兴趣的试卷 你可能感兴趣的试题 1.判断题按照加里培林的智慧技能五阶段理论,在活动的定向阶段要向学生说明心智动作的目的、动作客体和动作方式。
百度试题 题目按照加里培林的智慧技能五阶段理论,在物质化的活动形式中,动作的客体不是对象本身,而是它的() A. 符号 B. 关系 C. 特性 D. 代替物 相关知识点: 试题来源: 解析 D.代替物 反馈 收藏
百度试题 题目按照加里培林的智慧技能五阶段理论,在物质的活动形式中,动作的客体是() A. 实际事物 B. 实物的特性 C. 实物的关系 D. 事物的关系 相关知识点: 试题来源: 解析 A.实际事物 反馈 收藏
百度试题 题目按照加里培林的智慧技能五阶段理论,为调节智力过程的进行而服务的言语活动是() A. 动作言语 B. 表情言语 C. 内部言语 D. 外部言语 相关知识点: 试题来源: 解析 C.内部言语 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目按照加里培林的智慧技能五阶段理论,出声的外部言语阶段的特点是活动离开了它的物质或物质化的主体。相关知识点: 试题来源: 解析 错误 反馈 收藏