科学教育加法·两年答卷｜浙江杭州钱学森学校：全方位保障、系统化设计 创设普适化的科学教育新样式 师资保障、课程布局、强化实验、改革评价……2024年，在钱学森系统科学理论的指导下，浙江省杭州市钱学森学校（以下简称“钱学森学校”）不断完善科学教育实践模式，积极探索构建课程体系，力图将课程建设、学生活动、教育
简介:LAPS项目团队来自于天津大学及南开大学,将运用资源优势,通过高校科技成果转化,向市场提供优质的家庭教育教具、steam教育课程体系、体系内科技教育解决方案,推进科普教育及steam教育市场建设,降低学生学习成本,激发学生兴趣。 核心成员1 导出 序号姓名职位简介 1 李 李国良5 执行董事&经理 李国良,laps普适化教育执行董...
laps普适化教育是一家普适化教育服务商,主要面向国内K12教育市场,致力于打造适合中国学生的普适化教育解决方案。 核心成员 1 序号 项目成员 职位 简介 1 李 李国良 执行董事 天津市乐普教育科技有限公司执行董事。 竞品信息 10 序号 竞品项目名称 最新融资轮次 成立时间 所属地 项目简介 所属企业 1 趣...
中小学语文教育的规范化、普适化,以及标准词汇和标准语法的持续推进,将保证受教育者都能文从字顺地写作,但符合标准、规范与保持语言的鲜活感、敏锐度并不相悖,更不应该成为文学书写乏力的托词。汪曾祺“写小说就是写语言”的论断,值得今天的作家们深思。现在有一些小说只是满足于给读者呈现一个通顺的、完全不存在阅读...
论教育知识普适化的危机
(一)陕西普适化STEM教育的设计初衷 纵观沿海发达地区的STEM教育发展模式,从上海、北京的课程借鉴与引进,浙江省的课程平移,到广东省的课程自主开发,都是以课程奠基,从区域化试点向普适化发展的路子迈进。陕西地处西北,教育发展基础相对薄弱,...
做更普适化的“PBL”“以学生为主体，环境是客体，老师是导体。这样三者聚焦叠加，老师也能上，学生基于真实生活环境探究、解决问题，学生也感兴趣才可以。不然一个项目做得都很累，我们做项目制学习实战的同时要能巧干。”石兰涛在比赛最后这样建议道。此外，石兰涛也强调项目制学习课程必须与学生的实际生活发生关联...
普适化教育服务商 认领企业 委托联系 未融资 运营中 中国 >天津市 | 2019-04-11 | LAPS项目团队来自于天津大学及南开大学,将运用资源优势,通过高校科技成果转化,向市场提供优质的家庭教育教具、stem教育课程体系、体系内科技教育解决方案,推进科普教育及stem教育市场建设,降低学生学习成本,激发学生兴趣。 查看更...
30日下午,主题为“‘科’‘教’合一,助力中小学STEAM教育的普适化推行”的专场论坛在主会场举行,行业专家慷慨激昂、莅临嘉宾参与热烈,专家讲座+圆桌论坛的形式令在场听众耳目一新。 论坛由嘉祥教育研究科学院副院长王晶主持,王院长对比过去知识点的传承和今天的多元化知识传承教育方式的变化,引出四位分享嘉宾,请他们对...
3月19日、20日，中国教育电视台播出的首档英语类少儿成长记实秀iEnglish英语风采秀，就呈现了企业通过科技创新促进优质教育资源分配的成果。从黑龙江到深圳，从新疆到海南，从甘肃到云南……来自五湖四海的孩子们在舞台上展示了同样优秀的英语能力，充分展示了科技创新对教育公平和教育普适性的助推作用。今年6岁的满意...