20世纪初期,“普杜之辩”中有关“民主与效率”之争,只是民主主义与职业主义两种职教观之间比较的一个维度而已,并不是全部。除此之外,二者还多有分歧。 (四)自由教育(Liberal Education) 自由教育由古希腊哲学家亚里士多德(Aristoteles)在《政治学》《尼各马可伦理学》等著作中最早提出。[81]自由教育,古希腊倡导的一种
事实上,基于两种不同的职教观,普洛瑟“为职业而教育”与杜威“通过职业而教育”而形成的“普杜之辩”,为20世纪初的美国提供了必要的职业教育理论体系。本书为作者华东师大的博士论文,从19世纪中等职业教育缓慢发展的现象着手,通过剖析“格兰特?维恩答案”揭示出阻滞中等职业教育发展的两个重要因素——民主主义信仰与...
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生活休闲 > 服装配饰 > “普杜之辩”及其对我国普职教育融通的启示 打印 转格式 58阅读文档大小:23.83K35页31dc862a6b上传于2023-11-17格式:DOCX
事实上,基于两种不同的职教观,普洛瑟“为职业而教育”与杜威“通过职业而教育”而形成的“普杜之辩”,为20世纪初的美国提供了必要的职业教育理论体系。本书为作者华东师大的博士论文,从19世纪中等职业教育缓慢发展的现象着手,通过剖析“格兰特?维恩答案”揭示出阻滞中等职业教育发展的两个重要因素——民主主义信仰与...
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第一章 “普杜之辩”的历史由来 第一节 工业发展至强与职业学校至弱 第二节 民主主义与职业学校发展缓滞 第三节 自由教育传统与职业主义困境 第四节 手工教育运动与职业主义的尴尬命运 本章小结 第二章 “普杜之辩”与职业主义确立 第一节 职业教育运动兴起与德国影响 第二节 库利议案与“普杜之辩”引发 第...
普杜之辩是指美国中等职业教育发展中的职业主义与民主主义之争。这场辩论的核心是两种不同的职业教育观念之间的较量,即普洛瑟(Charles Prosser)代表的职业主义阵营和杜威(John Dewey)代表的民主主义阵营[^0^]。普洛瑟主张“为职业而教育”,强调职业教育的实用性和专业性;而杜威则主张“通过职业而教育”,强调教育的...
事实上,基于两种不同的职教观,普洛瑟“为职业而教育”与杜威“通过职业而教育”而形成的“普杜之辩”,为20世纪初的美国提供了必要的职业教育理论体系。本书为作者华东师大的博士论文,从19世纪中等职业教育缓慢发展的现象着手,通过剖析“格兰特?维恩答案”揭示出阻滞中等职业教育发展的两个重要因素——民主主义信仰与...
美国中等职业教育发展的职业主义与民主主义之争:“普杜之辩”研究 路宝利 社会科学·教育·0字 完本| 更新时间 1917年《史密斯-休斯法案》的颁布与实施,标志着美国中等职业教育已经超越欧洲“双轨”制框架,标志着以综合中学为特征的美国中等教育“单轨”制的确立。其间经历了普洛瑟职业主义阵营与杜威民主主义阵营...