(3)根据材料一“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣。”及材料二图片内容结合所学知识可知,分封制的实行,打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系,开发了边远地区,加强了周的统治,使西周成为一个强盛的国家。 (4)根据材料二结合所学知识可知,材料二反映的是西周的分封制,通过实...
(1)由材料“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣。”可知材料一反映的是西周实行的分封制。西周建立后,为了巩固统治,周天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等,封他们为诸侯,建立诸侯国。诸侯必须定期朝觐天子,向天子缴纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战等。西周分封制的实行,保证周王朝对地方的控制,稳定...
1“普天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣”描绘了西周的土地国有制度,这种制度的实施形成了西周宝塔尖式的统治格局,形成这种格局的根本原因是周王实施的[ ]A.禅让制B.王位世袭制C.分封制D.君主专制 2【题目】“普天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣”描绘了西周的土地国有制度,这种制度的实施形成了西周...
【详解】(1)根据材料一“普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣”的信息,结合所学知识可知,西周时期,为了加强统治,周天子实行分封制,周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯,建立诸侯国,分封制巩固周朝的统治,保证周王朝对地方的控制,稳定政局,扩大统治范围,确立了周朝的社会等级制度。(2)根据材料二的图片...
材料一:普天之下莫非王土,率土之滨莫非王臣。 材料二:(1)根据材料一指出西周实行什么制度2分?该制度的主要内容是什么2分?该制度实行的目的是什么2分?该制度产生了怎样的影响4分?(2)指出材料二中的贵族等级4分。相关知识点: 试题来源: 解析 33.(1)分封制2分,土地1分,臣民1分,巩固周朝的统治2分,保证周...
根据材料一“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”并结合所学知识即可回答这反映的是井田制。 (2)小问详解: 变化:本题是对比类材料分析题。时空是西周至春秋中叶(中国)。根据材料二“兴雨祁祁,雨我公田,遂及我私”并结合所学知识即可回答与材料一相比在公田以外,出现了私田。
结果一 题目 "普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”形成这一政治格局的是a世袭制b禅让制c分封制d等级制 答案 不好意思,看错了,应该是出自《诗经·小雅·北山》,汗水.应该是分封制.相关推荐 1"普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”形成这一政治格局的是a世袭制b禅让制c分封制d等级制 ...
【题目】西周时期流行一句话:“普天之下,莫非王土.率土之滨,莫非王臣.“由此可见以下现象不可能在西周时期出现的是()A.周王族成员甲整日无所事事,却被周天子封为诸侯B.诸侯乙死后,其封号和封地内的土地、平民、奴隶由其独子继承C.诸侯丙素来与诸侯丁关系亲厚,双方协商将部分封地进行转让D.周天子定期听取诸侯...
题目19. 外交体系材料一 “普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”,这种基于“天下共主”理念的中央王朝,以四夷为外服,以“朝贡”为理想,构建了一种“华夷秩序”。一些周边国家向明清朝廷“纳贡称臣”接受明清皇帝的册封,但宗主国不干涉藩属国内政,且这种关系不是通过武力形成的。这些藩属国...
3.“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。”“礼乐征伐自天子出。”材料描述的政治局面形成于()A.夏朝B.商朝C.西周D.东周