“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”的意思是用讲道理的方式使他明白,用真情使他被打动,用行动去引导他,并坚持长期做下去,这体现的是要从“知、情、意、行”四个方面来教育学生,体现了德育过程的规律。综上所述,C项正确。A、B、D项,均与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为C。
1“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。 A. 智育过程 B. 心理辅导 C. 德育过程 D. 美育过程 2“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。 A. 智育过程 B. 心理辅导 C. 德育过程 D. 美育过程 3“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律...
有的教师根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话,这是符合德育过程规律的。智育过程是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。 知识模块:德育反馈 收藏
1“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。 A. 智育过程 B. 心理辅导 C. 德育过程 D. 美育过程 2“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。 A. 智育过程 B. 心理辅导 C. 德育过程 D. 美育过程 3“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律...
5 行”开始,或从“动之以情”开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行 几方面和谐发展目。故“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”反映了德育过程是对学生 知、情、意、行培养与提高过程。反馈 收藏
这可 以用16个字来概括:晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒。(2)知、情、行、意四要素之间彼此制约,相互联系。道德认识为人们思想品德的形成和表现 奠定基础,道德情感为人们思想品德的形成和表现提供动力性精神力量,道德行为是人们形成和表现思想品德的关键,道德意志为人们思想品德的形成和表现提供调 节性...
因为 任何一种品德都包含有一定的道德认识,道德情感、道德行为等心理成分,这些成分既相互独立又相互联系、相互影响.构成一个完整的品德结构,其中道德认识的基础和依据.认识是先导,没有正确的认识就很难形成良好的品德,其次情感是起动力作用,激励是催化剂,它是学生品德形成的重要因素,他能推动人们对某一事物或某一...
[解析]“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”反映德育过程是多端的对学生进行知、情、意、行的培养过程。故本题正确答案为A。 B选项德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程,又是个体品德外化为社会道德行为的过程。 C德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面教育影响的过程选项活动和交往是学...
“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的( )规律。 A. 促进学生思想内部矛盾转化的过程 B. 组织学生活动与交往的过程 C. 培养学生知、情、意、
A. 智育过程 B. 德育过程 C. 心理咨询 D. 教育学生 相关知识点: 试题来源: 解析 B 正确答案:B 解析:这句话符合道德教育过程中四个基本要素统一。即德育的知、情、意、行相统一的过程:晓之以理是道德认识。,动之以情是道德情感,持之以恒是道德意志,导之以行是道德行为。 辨析题反馈 收藏 ...