本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①句中“粉色荷花箭”是本体,“是”是比喻词,“哨兵”是喻体,故本句修辞手法为比喻。 ②句中“虚心”和“骄傲”、“进步”和“落后”是作为对立的两个方面,故本句修辞手法为对比。 ③句中“一转眼”夸大了时间流逝的速度,故本句修辞手法为夸张。 ④句中“管弦”...
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 (1)比喻,把“粉色荷花箭”比作“监视白洋淀的哨兵”。 (2)拟人,“活得孤独,活得潇洒”将洋槐人格化。 (3)比喻,把“水”比作“水银”。 (4)拟人,“被感动得战栗了,和他们共同欢呼着”将群山人格化。使群山能被感动、能战栗和欢呼,具有人的情感和动作。 故选A...
A.粉色荷花箭高高挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。(比喻) B.那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。( 夸张 ) C.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(比喻) D.君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。(夸张) 答案 解: A.把荷花比作哨兵说明战事的紧张,运用了比喻的...
例句使用的修辞手法暗喻,将“荷花箭”比作“监视白洋淀的哨兵”。A.暗喻,将垛起的“芦苇”比作“长城”。B.借代,“狠心贼”代指丈夫。C.明喻,将划小船比作“织布穿梭、缝衣透针”。D.夸张,“下半截身子长在水里”是夸张手法。故选:A。
1选出所用修辞手法与其它三项不同的一项( ) A. 粉色荷花箭高高挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。 B. 她们配合子弟兵作战,出入在那芦苇的海里。 C. 女人们到底有些藕断丝连。 D. 小船活像离开皮的一条打跳的梭鱼。 2选出所用修辞手法与其它三项不同的一项〔 〕 A. 粉色荷花箭高高挺出来,是监视白洋淀的哨...
下列各句与修辞手法对应不正确的一项是( )A. 粉色荷花箭高高挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。(比喻)B. 那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。
您提到的这句话“粉色荷花箭高高地挺出来是监视白洋淀的哨兵吧”确实运用了一种非常生动的修辞手法,那就是“拟人化”。 您看啊,这里把粉色的荷花箭比作是哨兵,还让它“高高地挺出来”,好像是在站岗放哨一样。这种修辞手法让无生命的荷花箭变得有了情感和动作,仿佛它也在为白洋淀的安全贡献一份力量呢! 其实啊,...
4下列句子运用的修辞手法的分析不正确的一项是() A.微风过处,送来缕缕清香,彷佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(通感) B.粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。(拟人) C.陈王昔时宴平乐,斗酒十千欢谑。(用典) D.像榄,又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的...
粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!这句景物描写运用了什么修辞手法?结合事件说说其表达效果?答案答:比喻暗示这些“荷叶荷花”之中会有“天兵”出现,这些鬼子将葬身于荷花淀之中