作者简介:时晨晨(1992—),女,安徽阜阳人,中国人民大学师资博士后、讲师,主要研究方向:美国基础教育。 文章来源:郑州师范教育,2022,11(03),54-60 摘要:教育项目是优质教育服务的一个重要提供方式。目前美国基础教育领域已经研发出面向教育教学各个方面、各个年级阶段、各类学生群体的众多教育项目,这也是其循证教育改革...
时晨晨,中国人民大学教育学院师资博士后,讲师。 目 录 概 览 一、问题提出:美国基础教育项目效果评估的实践经验 二、文献综述:美国基础教育项目效果评估的实践发展 三、研究设计:25项高质量评估研究的主题文本分析 四、充足的评估经费——...
时晨晨,中国人民大学教育学院师资博士后,讲师。 目 录 概 览 一、问题提出:美国基础教育项目效果评估的实践经验 二、文献综述:美国基础教育项目效果评估的实践发展 三、研究设计:25项高质量评估研究的主题文本分析 四、充足的评估经费——美国基础教育项目效果评估的首要前提 五、专业的评估人员——美国基础教育项目效...
作者简介:时晨晨(1992—),女,安徽阜阳人,中国人民大学师资博士后、讲师,主要研究方向:美国基础教育。 文章来源:郑州师范教育,2022,11(03),54-60 摘要:教育项目是优质教育服务的一个重要提供方式。目前美国基础教育领域已经研发出面向教育教学各个方面、各个年级阶段、各类学生群体的众多教育项目,这也是其循证教育改革...
时晨晨,中国人民大学教育学院师资博士后,讲师。 目 录 概 览 一、问题提出:美国基础教育项目效果评估的实践经验 二、文献综述:美国基础教育项目效果评估的实践发展 三、研究设计:25项高质量评估研究的主题文本分析 四、充足的评估经费——美国基础教育项目效果评估的首要前提 ...
时晨晨,中国人民大学教育学院师资博士后,讲师。 目 录 概 览 一、问题提出:美国基础教育项目效果评估的实践经验 二、文献综述:美国基础教育项目效果评估的实践发展 三、研究设计:25项高质量评估研究的主题文本分析 四、充足的评估经费——美国基础教育项目效果评估的首要前提 ...
时晨晨,中国人民大学教育学院师资博士后,讲师。 目 录 概 览 一、问题提出:美国基础教育项目效果评估的实践经验 二、文献综述:美国基础教育项目效果评估的实践发展 三、研究设计:25项高质量评估研究的主题文本分析 四、充足的评估经费——美国基础教育项目效果评估的首要前提 ...