符号学早期认识论教学策略相等关系列方程文章笔者之所以选择这篇文章进行学习,主要出于两个原因:第一,笔者对于代数思维的孕伏和发展是比较关注的。比如,在方程的教学中,教师会遇到不少学生不愿意列方程解决问题的困惑,其中一个最重要的原因是学生不习惯代数思维,不习惯将等号看成连接相等关系的符号。为此,许多老师提出...
随着学生从一个年级到下一个年级,这些思维形式是如何发展的呢?为此,拉弗德研究了加拿大安大略省一所小学的学生.从二年级开始了他的纵向研究。在文中,他重点介绍了学生在二、三、四年级的表现。张丹北京教育学院VIP小学教学(数学版)张丹. 如何理解和发展代数思维——读《早期代数思维的认识论、符号学及发展问题》有...